4 LATKI-ZADANIA DO ZROBIENIA W DOMU :)

DROGIE DZIECI!

NA NASZEJ STRONIE BĘDĄ POJAWIAŁY SIĘ KARTY PRACY, ZADANIA DO WYKONANIA W DOMU, ZACHĘCAMY DO WSPÓŁPRACY. ZAPROŚ RODZICÓW I RODZEŃSTWO DO WSPÓLNEJ ZABAWY🙂

PO POWROCIE DO PRZEDSZKOLA BĘDZIEMY JE OMAWIAĆ W SWOICH GRUPACH 🙂

MIŁEJ ZABAWY- WASZE CIOCIE 🙂

!Drogie Przedszkolaki będzie nam niezmiernie miło, jeśli podzielicie się z nami zdjęciami Waszych prac 🙂

Można je wysyłać w wiadomości na stronie Krainy Wiedzy na FB, Massengerem lub na maila Krainy Wiedzy 🙂

 

PRZEDSZKOLAKU STWÓRZ SWÓJ DALTOŃSKI PLAN DNIA-WIESZ, JAKIE TO WAŻNE 🙂

Kochane Dzieci!

Od poniedziałku do piątku, o godzinie 10.00 zapraszamy na wspólne zabawy z wykorzystaniem Darów Froebla 🙂

Zapraszamy do polubienia na Facebooku strony FROEBEL 🙂

 

Freblowskie poranki dla dzieci. Zapowiedź.

Odpowiadając na potrzeby rodziców, nauczycieli ale przede wszystkim dbając o dzieci – powstała niezwykła inicjatywa "Freblowskie Poranki dla Dzieci". Zachęcamy Was do wspólnego oglądania i wspólnej zabawy razem z nami. Co dzieci powinny mieć obok siebie?- dowolne klocki- wiemy, że nie macie przedszkolnych darów froebla- ale wystarczą zwykłe drewniane, czasem nawet lego:) – sznurówkę, – kartkę i kredki,- zamiast piłeczek freblowskich – kłębek wełny lub zrolowane skarpetki, zamiast walca: słoiczek lub butelka plastikowa, sześcian: pudełka po leku:) Zawsze Was uprzedzimy:) Ale nigdy nie będziemy potrzebować więcej niż dzieci same znajdą w domu:)Nauczymy się wspólnie tych komunikatów. Będzie dobrze. Cierpliwości.Widzimy się codziennie od poniedziałku do piątku – o godznie: 10:00.Każdy dzień to nowa inspiracja, nowa wiedza, nowa zabawa, nowa wyliczanka, a wszystko to w nurcie pedagogiki Froebla. Jesteśmy z Wami i dla Was…miłego odbioru.

Opublikowany przez Froebel.pl Wtorek, 17 marca 2020

ZADANIA DO SAMODZIELNEGO WYKONANIA W DOMU- TYDZIEŃ 22-26.06.2020

TEMAT TYGODNIA: WAKACJE

*Ćwiczenia gimnastyczne

  • Zabawa ruchowa rozwijająca szybką reakcję na sygnał wzrokowy – Gdzie poruszają się te pojazdy? Tamburyn, obrazki różnych środków lokomocji. Dzieci poruszają się po sali w rytmie tamburynu; podczas przerwy w grze rodzic pokazuje obrazki różnych środków lokomocji. Jeśli te środki lokomocji poruszają się po lądzie, dzieci przykucają; jeśli w powietrzu – stają na palcach, z rękami wyciągniętymi w górę; jeśli po wodzie – kładą się na brzuchu i naśladują pływanie żabką.

 

  • Zabawa ruchowa Rowery. Dzieci w leżeniu tyłem, naśladują pedałowanie, mówiąc za rodzicem tekst: Jedzie rowerek na spacerek, na rowerku pan Pawełek. Raz, dwa, trzy. Jedź i ty! Od słów: Raz, dwa… dzieci rytmicznie klaszczą.

 

  • Zabawa ruchowa Lecimy samolotem. Dzieci rozpoczynają lot od startu – w przysiadzie, mając ręce wyciągnięte w bok; powoli podnoszą się i poruszają szybko, małymi krokami, po wyznaczonym miejscu na dywanie. Potem samoloty lądują – dzieci poruszają się coraz wolniej, powoli przechodzą do przysiadu.

*KĄCIK TWÓRCZY

BĘDĄ CI POTRZEBNE:

kolorowy papier papierowa serwetka pod filiżankę 11 cm filtr do kawy nożyczki ołówek flamastry farby, woda, pędzel, podkładka klej brokatowy klej np.: Magic cekiny

Papierowy filtr do kawy kładziemy na podkładce- stemplujemy go dowolnie mazakami. Pozostałe wolne miejsce malujemy farbami używając dużo wody. Pod wpływem wilgoci kolory będą się rozmywać i przenikać. Pozostawiamy do wyschnięcia.

niebieskiego papieru wycinamy duże koło- to będzie akwarium. Aby miało ładny kształt możemy odrysować talerzyk lub użyć cyrkla.

Z kolorowego papieru wycinamy piasek oraz wodorosty. Naklejamy je we wnętrzu akwarium.

Z filtra wycinamy kształt brzuszka rybki. Możemy najpierw przyszykować sobie szablon z papieru aby mieć pewność, że rybka zmieści się w przygotowanym przez nas akwarium.

Z papierowej serwetki wycinamy ogon oraz płetwy a następnie naklejamy je na brzuszek rybki.

*Słuchanie piosenki Ferid Lakhdar, Kasia Rodowicz – „Wesoło Gra Lokomotywa”

https://www.youtube.com/watch?v=eghTPPifNsM

 

 

Pakuj walizki i ruszaj w drogę,

przygoda wita Cię na peronie

Szykuj więc bilet swój

słychać już stukot kół pociąg zbliża się.

Wagon ustawia się za wagonem

w przedziale miejsce masz wymarzone.

Cichy gwizd bo już czas stacja szybko żegna nas

w podróż ruszaj więc

ref. Wesoło gra lokomotywa

ciągnie wagonów sto

końca nie widać

kołysze lekko się i wiezie dokąd chcesz

wygodnie sobie siedź i jedź

W wagonach siedzą, już pasażerowie,

nie jeden marzy z nich o przygodzie,

raz dwa trzy policz ich,

cztery pięć zgadza się, Ilu ich tu jest?

Bo każdy wagon to niespodzianka,

zaskakujący jak wyliczanka,

a lokomotywa gra i do gry zaprasza nas

wsiadaj póki czas.

ref. Wesoło gra…

*MATEMATYKA-WSTAW BRAKUJĄCE LICZBY

 

*JADĘ W GÓRY, GÓRY, GÓRY!

-rozmowa na temat gorskich krajobrazów na podstawie doświadczeń dzieci oraz opowiadania Letnie opowieści – echo w Tatrach.

 

Letnie opowieści- echo w Tatrach

Małgorzata Szczęsna.

 

 

Byliście kiedyś w zakopanem, tam gdzie są najwyższe nasze góry? Właśnie tam jedziemy całą rodzinką!Dojeżdzamy juz na Jaszczurówkę do porzyjaciół rodziców- Bogusi i Janusza. ( Zawsze się zastanawiałam, czy kiedyś mieszkały tam jaszczurki?)

Jest wieczór i się ściemnia. Gospodarze otwierają bramę, a ich syn- Kamil juz biegnie by nas przywitać.

-Witojcie, witojcie!- wita nas janusz po góralsku.

Bogusia i mama jak zwykle ściskaja się ze łzami w oczach. Rozlokowujemy się i jemy kolację w ich przytulnej kuchni. Po posiłku my z Kamilem idziemy do jego pokoju i gramy w gry planszowe, a rodzice długo rozmawiają. Rano szeroko otwieramy okno i podziwiamy widok gór. Przed nami Nosal i Giewont z krzyżem na szczycie. Mimo, że jest lato, na wierzchołku Giewontu widać śnieg. My z mamą nie wytrzymujemy i już śpiewamy. Pomóżcie nam:

Biegnie do Nosala, słońce ja przypala.

Siadła na Giewoncie, tam też piecze słońce.

– Jak widać, nie całkiem udało się przegnać zimę!- mówi Karinka.

Janusz proponuje wycieczkę. Zatrzymujemy się w miejscu, skąd możemy oglądać jak na dłoni, całe Zakopane. Stąd wydaje się takie malutkie.

Jedziemy dalej. Następny nasz przystanek to duży parking.

-Co będziemy teraz robić?

-Idziemy do Morskiego Oka- wyjaśnia ciocia Bogusia.- Czeka nas długi spacer.

Droga chwilami jest trudna i z radością widzimy, że zbliżamy się do celu. Widok jest wspaniały. Staje na dużym kamieniu, z ciupagą w ręky, w góralskim kapeluszu z piórkiem i muszelkami. Rozpoczyna się sesja zdjęciowa!Wszyscy pstrykają mi zdjęcia. Czuje się jak gwiazda filmowa!

-Chciałabym jeszcze przejśc się wokol jeziorka!- mówi mama i i patrzy w stronę ścieżki wyłożonej kamieniami.

-Mamo, nie mamy siły, chodźmy na nalesniki do baru- prosi Mateusz.

Ja przejdę się z mamą! Zamówcie dla mnie z serem i czekoladą!- staję koło mamy.

-Tylko uważajcie, bo często niedźwiedzie schodzą z gór!- przestrzega wujek.

Nikogo nie ma na ścieżce, tylko my. Nagle słyszymy: uuuu, uuu. Przyspieszamy kroku, prawie biegniemy.

-Uuuuuu, Uuuuuu, Uuuuuuuu- głos rozlega się coraz głośniej i dobiega do nas ze wszyskich stron. Stajemy przerażone!

-Uuuuuu- ten głos rozlega się teraz blisko nas!

Nagle zza krzewu jałowca wybiega w naszym kierunku…. roześmiany wujek janusz!

-Janusz!- dobiega do nas Bogusia. – To wcale nie jest śmieszne! Bardzo przestraszyłeś dziewczyny.

Gdy dociera do nas, że nie ma żadnego niebezpieczeństwa, wybuchamy śmiechem.

  • Wujku, jak to zrobiłeś, że głos dochodził do nas ze wszsytkich stron-pytam, rozglądając się.
  • -To echo! Gdy ryknąłem „uuu”, dźwięk mojego głosu odbił się od ścian lasów górskich zboczy, skał i powrócił do nas.
  • Chodźmy lepiej na te naleśniki- mówi zdecydowanym głosem ciocia Bogusia. Jest jeszcze troche zdenerwowana na wujka za ten żart.

 

Po wysłuchaniu opowiadania rodzic zadaje dziecku pytania:

-Dokąd pojechała Ada z rodziną?

-Narysuj w powietrzu jak wyglądają ogórki, wyższe wzniesienia, wysokie góry.

-Jakie góry zobaczyli przez okno rankiem?

-Dokąd pojechali na wycieczkę?

-Co chciała zrobić mama, gdy zobaczyła jezioro?

-Jaki dźwięk Ada usłyszała na ścieżce?

-Kto to był?

-Co należy zrobić, gdy usłyszy się dziwny dźwięk lub zobaczy dziwne zwierzę?

Rozmowa z dzieckiem na temat bezpieczeństwa w kontaktach ze zwierzętami w czasie wakacji,

*DARY FROEBLA- KĄCIK DARÓW

UŁÓŻ PONIŻSZA BUDOWLĘ Z KLOCKÓW, KTÓRE MASZ W DOMU

 

*Jadę pociągiem prawdziwym słowa i muzyka Marek Grechuta

– nauka piosenki

 

https://www.youtube.com/watch?v=vsFwtviriig

 

Jedzie pociąg jedzie, wiezie ludzi wiezie,

puszcza dymu szare kłęby.

Powiedz mi sąsiedzie, dokąd że Ty jedziesz,

bo ja do szklarskiej Poreby.

Jadę tam do lasu, jadę do sarenki,

jadę sobie zbierać grzyby.

Będę się opalać, będę w słońcu walać,

niech poparzą mnie pokrzywy.

 

Dam mamusi spokój, spokój tatusiowi,

niechaj sobie raz odpoczną.

Jedno mnie ciekawi, co oni bezemnie,

co oni bezemnie poczną.

Kto im będzie zbierał okrychy ze stołu

na błękitną ciężąrówkę.

A gdy zginie igła albo szpulka nici,

wysle pod krzesło taksówkę.

Kto syreną wyśle szybkie pogotowie,

po proszek od bólu głowy.

A po tę ostatnią zapałkę pod stołem

bierze szybko straż ogniową.

Jedzie pociąg jedzie, wiezie ludzi wiezie,

puszcza dymu szare kłęby.

Powiedz mi sąsiedzie, dokąd że Ty jedziesz,

bo ja do szklarskiej Poreby.

Jadę tam do lasu, jadę do sarenki,

jadę sobie zbierać grzyby.

Po raz pierwszy jadę do prawdziwej stacji.

Jadę pociągiem prawdziwym.

 

*Muzyczne wyciszenie

Dzieci siedzą w siadzie skrzyżnym. Słuchają utworu Fryderyka Chopina Preludium deszczowe. Dłońmi naśladują padający deszcz.

 

*Deszcz, słońce, wiatr – powódź, susza, zniszczenia”– zabawa ruchowa. Dziecko uważnie słucha poleceń rodzica. Gdy rodzic powie:deszcz– dziecko chowa się pod stolik. Gdy rodzic powie:deszcz, deszcz, deszcz–dziecko woła:powódźi pokazuje wiosłowanie. Gdy rodzic powie:słońce– dziecko spaceruje po pokoju, uśmiechając się i witając. Gdy rodzic powie:słońce, słońce, słońce–dziecko woła:susza i ucieka pod ścianę. Gdy rodzic powie:wiatr– dzieckostaje w rozkroku, poruszając rękami uniesionymi ku górze. Gdy rodzic powie:wiatr,wiatr, wiatr–dziecko chowa się w jednym, wyznaczonym miejscu.

*Ćwiczenia grafomotoryczne

 

*„Burza w szklance wody”- zabawa oddechowa. Dzieci zanurzają słomkę w wodzie i dmuchają tak mocno, aby powstały bąbelki. Po kilku głębszych dmuchnięciach wyjmują słomkę i odpoczywają. Następnie wkładają słomkę do ust i nie dotykając nią wody dmuchają, tworząc „dołek” w wodzie.

*”Cukierkowa tęcza”- zabawa badawcza. Potrzebne będzie Wam opakowanie cukierków Skittles, odrobinę wody i talerzyk. Na talerzyku układamy dookoła cukierki, całość zalewamy odrobiną wody i obserwujemy ciekawe zjawisko, podobne do tęczy. W jaki sposób się to dzieje? Cukierki mają w sobie barwniki, które w kontakcie z wodą rozpuszczają się i farbują wodę.

*Wiersz Brzechwy pt. „Leń”

*GRAFOMOTORYKA

*Czytamy i obrazki odkrywamy

*POLICZ

*Dorysuj na skrzydłach brakujące kropki

ZADANIA DO SAMODZIELNEGO WYKONANIA W DOMU- TYDZIEŃ 15-20.06.2020

Temat tygodnia:”Hej, dogonię lato! ”

*Kącik twórczy.
Do tej zabawy potrzebujesz tylko:
1. kawałek ręcznika papierowego,
2. flamastry i… odrobinę cierpliwości.
Do dzieła! 😉

*Filmik edukacyjny : Zioła lecznicze i jadalne

Źródło youtube:

https://www.youtube.com/watch?v=BaoeM_gOEsc

Rozmowa kierowana na temat występujących w filmiku ziół, ich zastosowaniu i właściwościach leczniczych.

*Gimnastyka na cały tydzień

*ćwiczenia grafomotoryczne

*Śniadanie mistrza. Wybierz 6 produktów potrzebnych do zrobienia śniadania, wytij je i przyklej w okienka na koszyku.

*Słuchanie wiersza Anny Onichimowskiej pt. „Zielnik”

Biały rumianek.

Na drugiej –

mały bukiet sasanek.

Na trzeciej –

liście dębu i babki.

Na czwartej –

Fiołki, konwalie, bratki.

Pytania do tekstu:

Jakie rośliny pojawiły się na kartkach?

Dlaczego pojawił się tam rysunek sasanek? (pamiętajcie że sasanki są rośliną chronioną to znaczy że nie wolno jej zrywać)

W jakim celu zakładamy zielnik?

*Poprowadź psa do budy: Trzy kroki do przodu, jeden krok w prawo… co dalej?

*Czytamy i obrazki odkrywamy. Dzisiaj o deszczyku, nie tylko wiosennym 😉

 

*Tworzenie własnego zielnika

Na pierwszej stronie zielnika napisz swoje imię.

Następnie podczas spaceru poszukaj roślin leczniczych, które są na łące. Po ich wysuszeniu przyklej je taśmą do kartki i napisz sam lub poproś osobę dorosłą, żeby wpisała nazwę rośliny poniżej. Kartki z pomocą osoby dorosłej zwiąż wstążką lub sznureczkiem. Powodzenia!

*Poproś rodzica o przeczytanie opowiadania pt. „Letnie opowieści” Małgorzaty Szczęsnej i spróbuj odpowiedzieć na pytania : Gdzie Ada spędzała początek lata? Kto pojechał tam z dziewczynką? Jakie pracę wykonywali po przyjeździe na działkę? Co robiła babcia i dlaczego? Dokąd rodzina poszła po śniadaniu? Co tam robili? Co się stało, gdy wracali na działkę? Co zrobiła rodzina, by pomóc Adzie?

*Rośliny, które leczą – czy rozpoznajesz, którąś z nich? Połącz nazwę z obrazkiem

Rumianek pospolity,

Lipa

Babka lancetowata

Bez czarny

Mięta pieprzowa

Mniszek lekarski

Brzoza brodawkowata

Malina

Aronia

Gdy będziesz na wycieczce lub na spacerze spróbuj odnaleźć rośliny, które są na zdjęciach. Pamiętaj! Rośliny leczą, jednak żadnych samodzielnie zerwanych roślin (kwiatów, liści, owoców) nie należy wkładać do ust bez zgody dorosłych!

*Ćwiczenie motoryki małej.

*Próba omówienia budowy rośliny

*kolorowanie według kodu

*Słuchanie opowiadania

Letnie opowieści – burza na Mazurach

Małgorzata Szczęsna

Jedziemy na Mazury – rodzice, siostra, brat i ja. Z przyczepioną do samochodu małą przyczepką kampingową szybko docieramy do celu – nad jezioro Kuc. Jeżdżę tu od urodzenia, każdego lata.

Ledwo przekraczamy bramę, a już serdecznie witają nas kuzyni – Kasia i Robert, ich dzieci oraz Paweł i pan Rysio.

– Ada, czekamy na ciebie od rana! Idziemy kosić pokrzywy! – tak wita mnie Maks, podając kij.

Całą mazurską paczką idziemy przetrzeć nasz szlak, dróżkę, którą tylko my, dzieci, chodzi­my. A nasza grupa to: Maks, Leon, Dawid i chłopak z sąsiedniej działki – Klaudiusz oraz ja. Wracamy zmęczeni, poparzeni, ale zadowoleni z dobrze wykonanego zadania. Nasza przyczepa jest właśnie przesuwana przez mężczyzn na swoje miejsce. Najsilniejszy jest pan Rysiek. Jeszcze jeden jego ruch i gotowe. Mamy domek pod gruszą! Tata podłącza prąd, gaz, ustawia równo przyczepę. Mama z Matim i Karinką wszystko rozpakowują i układają. Grunt to rodzinka!

– Teraz pora przywitać się z jeziorem! – krzyczy tata.

Wszyscy zbiegamy na pomost. Widok zapiera dech w piersiach! Jak okiem sięgnąć – jezioro. Promienie słońca odbijają się o jego taflę tak intensywnie, że muszę zmrużyć oczy. Dookoła lek­ko falują trzciny, a w nich błyszczą niebieskie ważki. Niebo jest czyściutkie, ani jednej chmurki.

– Kto płynie łódką? – pyta tata.

– Ja, ja! – wołamy z mamą jednocześnie.

– My nie płyniemy! – decyduje za Karinę Mateusz.

– Kasia i Robert z dzieciakami pojechali na przejażdżkę rowerową, a pozostali wybrali się do Mrągowa. Musi ktoś zostać! Napompujemy materace i pogramy w grę planszową – siostra potwierdza decyzję brata.

Zakładamy kapoki, czapki i okulary przeciwsłoneczne. Smarujemy twarz i ręce kremem. Z mamą siadamy na ławeczce w łodzi, a naprzeciw nas sadowi się tata z wiosłami. Powolutku suniemy po gładkim, spokojnym jeziorze.

– Opłyńmy wyspę! – prosimy.

Po drugiej stronie wysepki jezioro jest płytsze i zarośnięte trzcinami. Przedzieramy się przez szuwary, jak podróżnicy przez nieznane tereny. Wiosło wciąż zaplątuje się w korzenie roślin wodnych. Nagle tata nieruchomieje! Patrzymy za jego wzrokiem i widzimy obrazek jak z bajki! Dookoła nas, tworząc jakby ogrodzenie, są pałki wodne. Pośrodku tego miejsca, gdzie się znaj­dujemy, leżą na wodzie duże owalne liście. Między nimi, unosząc się na łodyżce, wyglądają żółte główki grążeli. Obok nich pływają białe kwiaty grzybieni o żółtych środkach. A wśród tego wspaniałego widoku – rodzina łabędzi: mama, tata i troje dzieci. Myślę, że one też są zdziwione naszym widokiem. Przez chwilę nieruchomieją, patrzą na nas i majestatycznie odpływają. Cze­kamy chwilę i też wypływamy z tego pięknego miejsca.

Suniemy dalej wokół wyspy. Teraz widzimy ją doskonale.

– Popatrzcie na te powalone drzewa! To robota bobrów! – powiedział tata i skierował łódź na środek jeziora.

– Podpłyńmy do brzegu, na drugą stronę, tam zawsze były pyszne maliny! – proszę tatę, bo przypomina mi się smak słodkich, pachnących owoców, zrywanych tam każdego roku.

– Nie! Pora wracać! Robi się parno, słońce przypieka. Zobaczcie, nie wiadomo skąd napływa­ją chmury! – wskazuje w górę zaniepokojony tata.

Czyste przed chwilą niebo pokrywają ciemne chmury. Zrywa się wiatr. Nagle robi się chłod­niej.

– Tato, co teraz będzie? – pytam już trochę przestraszona, gdy fale kołyszą łódką.

– Nie bój się, zaraz dopłyniemy do brzegu.

Tata szybko wiosłuje. Fale robią się coraz większe, opryskuje nas woda.

– Siadajcie na dnie łódki!

Posłusznie zsuwamy się z ławeczki, a ja chowam się pod wielką spódnicę mamy i przytulam do jej kolan. Od czasu do czasu wyglądam, wysadzając głowę.

Z daleka coś mruczy i na ciemnym niebie pojawiają się błyski.

– Burza!

Wokół nas robi się biało, jakbyśmy płynęli we mgle. Teraz już zaczynam płakać. Jak tata trafi do pomostu Roberta, gdy nic nie widać?!

Ale tatuś nie daje za wygraną, tylko mocno wiosłuje. Zaczyna padać deszcz, a po chwili już leje! Mama uspokaja mnie i dla otuchy cicho śpiewa: Słoneczko nasze rozchmurz buzię, bo nie do twarzy ci w tej chmurze. Ta piosenka zawsze działa, słońce wychodzi zza chmur, a teraz nic! Może mama śpiewa za cicho?!

Teraz błyski na niebie są coraz jaśniejsze. Po nich szybko pojawiają się głośne grzmoty. Po­dobno, gdy zobaczy się błysk, trzeba powoli liczyć 1…2…3…, aż do usłyszenia grzmotu. Wtedy wiemy, czy daleko od nas jest burza. Ale tu, na jeziorze, nie mogę liczyć – od pojawienia się błyskawicy na niebie do grzmotu nie ma przerwy. Czyli burza jest koło nas.

– Widzę nasz brzeg! – krzyczy tata z ulgą.

Ale okazuje się, że to jeszcze nie koniec zmartwień. Im bliżej jesteśmy brzegu, tym większa fala. Woda zaczyna wdzierać się do łódki. Tata obmyślił inny sposób dotarcia do lądu. Nie pły­nie na wprost brzegu, tylko wzdłuż, wolno przybliżając się do niego. To okazuje się skuteczne. Wkrótce widzimy pomost. Na jego końcu stoją Mateusz, Karina, pan Rysiek i Paweł. Machają do nas. Widzę, jak zbiegają na brzeg pozostali nasi przyjaciele. Na przedzie przerażony Maks. Widzą, jak tata zmaga się z wiatrem i falą i nic nie mogą zrobić. Gdy już wreszcie dopływamy do brzegu, pan Rysiek z Pawłem wskakują w ubraniach do wody, holują nas i przycumowują łódź do pomostu. Maks pomaga mi wysiąść. Karina i Mati mocno nas obejmują, w oczach mają łzy. Robert, przekrzykując wiatr, woła:

– Przebierzcie się szybko i wszystkich zapraszam do naszego Palace! (Palace – tak wszyscy nazywali ich przestronną przyczepę).

– U nas mniej odczujecie podmuchy wiatru.

Przebieramy się i idziemy do Palace, Kasia robi gorącą czekoladę.

– Kasiu, a wy jak poradziliście sobie w tę burzę? Przecież byliście na wycieczce rowerowej.

– Nie odjechaliśmy daleko. Gdy zobaczyliśmy, że nagle się chmurzy, zaczęliśmy wracać. Za­łożyliśmy peleryny, mocno dopięliśmy kaski i pojechaliśmy. Deszcz nas nie przestraszył, choć widoczność była słaba, bo zrobiło się biało. Gdy rozszalała się burza skręciliśmy z drogi i scho­waliśmy się w czyjejś stodole.

– Kiedy ruszyliście dalej?

– Gdy burza zaczęła się przemieszczać z drogi nad jezioro. Wtedy przypomnieliśmy sobie, że przecież wy wypłynęliście. Nie wiem, skąd mieliśmy tyle sił! Jestem zdumiona niemożliwym wyczynem Maksa, a zwłaszcza Leona. Tak pedałowali, że wkrótce byliśmy na działce. Zbiegli­śmy z górki na pomost, a Maks już krzyczał: Są ,są! Odetchnęliśmy. Wszystko dobrze się skoń­czyło. Wszyscy jesteśmy bezpieczni.

Dziękujemy Kasi i Robertowi za przyjęcie w Palace. Idziemy do domku pod gruszą. Zasypia­my w naszej przyczepie, kołysani przez burzowy wiatr.

Pytania do tekstu:

Dokąd pojechała Ada z rodziną? Gdzie mieszkali? Co robili, gdy już się rozpakowali? Co zrobili dla swojego bezpieczeństwa przed wypłynięciem na jezioro? Co się stało, gdy byli na środku jeziora? Kto zapamiętał, co należy robić, by dowiedzieć się, czy burza jest da­leko od nas? Czy udało im się bezpiecznie wrócić do przyczepy?

*zadania

 

*Co można znaleźć w szafie? Wytnij obrazki i wklej je w okienka.
Nazwij części garderoby.
Do jakiej pory roku pasują?
Które weźmiesz na letnią wycieczkę? ☺️

*Matematyka
Spróbuj odwzorować liczby pisząc palcem w powietrzu 👍

*Kącik badawczy.
Poproś rodzica o napisanie na tekturce pierwszej litery Twojego imienia.
Zrób pinezką dziurki i gotowe! Taka technika nazywa się perforowanie ☺️

 

*Wytnij i ułóż historyjkę obrazkową. Następnie opowiedz ją.

*

*Utwórz własny kalendarz pogodowy na cały tydzień.

 

*figury

*Ćwiczenia artykulacyjne.

*

ZADANIA DO SAMODZIELNEGO WYKONANIA W DOMU- TYDZIEŃ 08-12.06.2020

Temat tygodnia:

ZWIERZĘTA  MAŁE I DUŻE

*POSŁUCHAJ, ZAŚPIEWAJ

*Nauczyciel/Rodzic wymienia nazwy dzikich zwierząt żyjących w Polsce: niedźwiedź, żmija, wilk, dzik, sarna, łoś, bielik i krótko je charakteryzuje.

 

Niedźwiedź brunatny- drapieżny ssak. Jego sierść ma kolor ciemnobrązowy. Mozna go spotkać w polskich górach (głównie w Bieszczadach i Tatrach). Niedźwiedzie to bardzo duże zwierzęta o grubej szyi i nieco wydłużonej głowie. Żywią się najchętniej rybami.

 

Żmija zygzakowata- gatunek węża jadowitego. Ciało ma zazwyczaj w kolorze ciemnozielonym lub brązowym, na grzbiecie nieco ciemniejszy „zygzak”. Mozna ja spotkać na obrzeżach lasów i podmokłych łąkach. Żywi się małymi zwierzętami:kretami, żabami, gryzoniami.

 

Wilk szary- drapieżny ssak. Wilki są podobne do średniej wielkości psów, np. owczarków niemieckich, ich sierść składa się z kilku rodzajów białych i szarych włosów. Żywią sie innymi zwierzętami. Mozna je spotkać w polskich lasach, najwięcej jest ich w górach (Karpatach).

 

Dzik- duży ssak. Wyglądem przypomina dużą świnię domową, jego skóra pokryta jest szorstkimi włosami (czyli szczeciną) w kolorze czarnym lub ciemnobrązowym. Dziki występuja w całej Polsce, najmniej jest ich w górach. Są wszystkożerne, najczęściej jedzą: żołędzie, grzyby i inne rośliny.

 

Sarna- ssak parzystokopytny. Można ją spotkać w całej Polsce, zamieszkuje głównie lasy liściaste, ale niektóre sarny przystosowały się do mieszkania na polach, łąkach, nawet w pobliżu dużych miast. Sarna jest zwierzęciem średniej wielkości, ma smukłe ciało i wysokie nogi. Kolor jej sierści zmienia się w zależności od pory roku: latem jest czerwonobrązowa, a zimą-siwobrązowa. Żywi się trawami, ziołami, grzybami, owocami leśnymi.

 

Łoś- największy ze ssaków kopytnych ma duże rozłożyste poroże. Można go spotkać w wielu parkach narodowych w Polsce, lubi mokre podłoża, np. Bagna. Żywi się roślinami.

 

Bielik zwyczajny- duży ptak drapieżny, błędnie nazywany orłem. Można go zobaczyć w różnych miejscach naszego kraju, głównie przy zbiornikach wodnych (rzekach, jeziorach), bo bieliki żywią się rybami.

 

  • Zabawa: dziecko przedstawia wybrane przez siebie zwierzę za pomocą ruchów i wydawanych odgłosów, dzieci/rodzic próbuje odgadnąć jakie to zwierzę.

 

  • Po zabawie dzieci próbuja opisać zwierzęta o których rozmawiali ze szczególnym uwzględnieniem podobieństw i różnic między nimi (dot. występowania, wielkości, gatunku, pokarmu)

*”Mój zwierzak” praca plastyczna, rysowanie zwierzęcia z wyobraźni.

Nauczyciel/rodzic mówi: wyobraźcie sobie, że podczas leśnej wycieczki odkryliście zwierzę, którego nikt jeszcze nie widział. Do jakiego zwierzęcia byłoby podobne? Jakie miałoby kolory? Dzieci rysują zwierzę

*POLICZ

*KOLOROWA PAPUGA

kolorowe  papiery (w 6 kolorach tęczy, – kartki z bloku technicznego (na której narysowałam dziób, nogę oraz gałąź naszej papugi)

*POŁĄCZ

*RYSUJ PO ŚLADZIE

*Zagadki: : co to za zwierzę?

 

Kolorowych piór ma w bród,

a między oczami wielki dziób.

Ten głośny skrzek to jej zasługa,

bo to jest głośna… (papuga)

 

Do konia trochę podobna,

Tak samo rży, gdy jest głodna.

Czarne pasy ma tam, gdzie są żebra,

bo to jest wesoła… (zebra)

 

Szary, duże uszy i traba,

taki ma wygląd, że bomba!

Wielki jest jak cała jabłoń,

bo to jest szary… (słoń)

 

Jestem duży i wesoły,

pływam w wodzie całkiem goły.

Błoto? Co mi tam!

Ja jestem szary… (hipopotam)

 

 

 

 

Jest brunatny, bardzo duży,
nos ma czarny, futra w bród,
zaś ze wszystkich smakołyków
on najbardziej lubi miód. (niedźwiedź)

On jest dziki, on jest zły
On ma bardzo ostre kły.
Gdy go ktoś w lesie spotyka, to na drzewo szybko zmyka. (dzik)

Podobno jest chytry, do kurników się wkrada
Codziennie rude futerko zakłada.
Ma pociągły pyszczek i puszysty ogonek
Podobny do pieska, lecz w lesie ma swój domek. (lis)

Jest zgrabna i płochliwa
W lesie je trawkę, liście zrywa.
Jest zwinna jak panna.
Kto to taki? To jest …(sarna)

Mądre oczy, duża głowa
w nocy łowi w dzień się chowa.
Zgadniesz po tych paru słowach,
że ten ptak to … (sowa)

Z drzewa na drzewo bez kłopotu skaczę
Zbieram orzeszki , kiedy je zobaczę
Jestem dumna z kity, co ją rudą noszę
Jak ja się nazywam? Odgadnijcie proszę. (wiewiórka)

Ma króciutkie nóżki,
i maleńki ryjek,
chociaż igły nosi,
nigdy nic nie szyje… (jeż)

*Nauka piosenki „Zoo”

https://www.youtube.com/watch?v=U9qwrBxkRdQ

 

Proszę państwa, oto miś.

Miś jest bardzo grzeczny dziś.

Chętnie państwu łapę poda.

 

Nie chce podać? A to szkoda.

Rudy ojciec, rudy dziadek,

 

rudy ogon to mój spadek.

A ja jestem rudy lis,

ruszaj stąd bo będę gryzł.

 

Dzik jestdziki, dzik jest zły.

Dzik ma bardzo ostre kły.

Kto spotyka w lesie dzika,

ten na drzewo zaraz zmyka.

 

Pozwólcie przedstawić sobie:

 

pan żubr we własnej osobie.

No, pokaż się, żubrze. Zróbże

minę uprzejmą żubrze.

 

Małpy skaczą niedościgle.

Małpy robią małpie figle

Niech pan spojrzy na pawiana.

 

Co za małpa, proszę pana!

 

Bardzo trudno mi jest orzec.

Czy to ptak, czy nosorożec….

 

Omówienie treści piosenki.

Rodzic zadaje pytania:

Co znajduje sie w zoo?

Co robią małpy, lis, żubr, dzik, niedźwiedź?

Jakie jeszcze zwierzęta można spotkać w zoo?

 

*WYKONAJ POLECENIE

*RYSUJ PO ŚLADZIE

*WYKONAJ POLECENIE

 *DOKOŃCZ RYTMY

*PUZZLE

 

 

ZADANIA DO SAMODZIELNEGO WYKONANIA W DOMU- TYDZIEŃ 01.06-05.06.2020

Temat tygodnia:”Dzień Dziecka”

*Filmik edukacyjny: „ My dzieci świata:

Obejrzyj wraz z rodzicami krótki filmik edukacyjny i spróbuj odpowiedzieć na pytania:

– Skąd dokładnie pochodziły dzieci?

– Z jakiego kraju Ty pochodzisz?

– Co Cię łączy z innymi dziećmi a co dzieli?

– Czy wszystkie dzieci mają marzenia? A jakie jest Twoje marzenie?

*Wiersz pt. „PRAWA DZIECKA” – Janusz Korczak

Niech się wreszcie każdy dowie

I rozpowie w świecie całym,

Że dziecko to także człowiek,

Tyle że jeszcze mały.

Dlatego ludzie uczeni,

Którym za to należą się brawa,

Chcąc wielu dzieci los odmienić, Spisali dla was mądre prawa. Więc je na co dzień i od święta Spróbujcie dobrze zapamiętać:

Nikt mnie siłą nie ma prawa zmuszać do niczego, A szczególnie do zrobienia czegoś niedobrego.

Mogę uczyć się wszystkiego, co mnie zaciekawi I mam prawo sam wybierać, z kim się będę bawić.

Nikt nie może mnie poniżać, krzywdzić, bić, wyzywać, I każdego mogę zawsze na ratunek wzywać.

Jeśli mama albo tata już nie mieszka z nami, Nikt nie może mi zabronić spotkać ich czasami.

Nikt nie może moich listów czytać bez pytania, Mam też prawo do tajemnic i własnego zdania.

Mogę żądać, żeby każdy uznał moje prawa, A gdy różnię się od innych, to jest moja sprawa.

Tak się tu wiersze poukładały,

Prawa dla dzieci na całym świecie,

Byście w potrzebie z nich korzystały najlepiej

jak umiecie.

Pytania do tekstu:

– Jakie masz prawa?

– Oprócz praw masz również obowiązki, czy potrafisz je wymienić?

– Do kogo możesz się zwrócić z prośbą o pomoc?

– Czy można nadużywać praw, które się ma? W jaki sposób mądrze z nich korzystać?

– Jak myślisz czy wszystkie dzieci świata mają takie same prawa?

*

*Połącz odpowiednio sylaby.

*Policz i połącz.

*

*Praca plastyczna: Meduza ( poproś o pomoc w wykonaniu rodziców)

Materiały i przybory:

  • plastikowa butelka
  • skrawki białego i niebieskiego papieru
  • kolorowe, satynowe wstążeczki po ok 25 cm
  • nożyczki
  • dziurkacz
  • klej

 

  1. Odcinamy dno z plastikowej, dużej butelki. Dobrze jest zacząć ją przecinać nieco powyżej miejsca w którym chcemy mieć ładnie odcięte dno. Łatwiej jest potem wyrównać, niż od razu równo przeciąć.
  2. Przy pomocy rozgrzanego drutu robimy dwa otwory w dnie butelki- należy zrobić to ostrożnie!! Po wystygnięciu mocujemy w otworach niewielki kawałek wstążeczki jako zawieszkę mobile.
  3. Dziurkaczem robimy otwory na dolnej krawędzi odciętego dna butelki.
  4. W każdym z otworów przywiązujemy jedną wstążeczkę. My przywiązywaliśmy je zgodnie z kolorami tęczy.
  5. Z papieru wycinamy a następnie przyklejamy oczka.

Meduza gotowa!

*Wytnij i przyklej zgodnie z kodem.

*Praca z tekstem: ( List od kolegi z Afryki)

Drodzy Przyjaciele!

Przesyłam Wam pozdrowienia z mojego rodzinnego kraju, z Ugandy. Mam na imię Joseph Lwevola, mam 9 lat. Moje imię nadała mi babcia. W moim kraju, w Ugandzie, ludzie mają po dwa imiona: jedno chrześcijańskie (ja mam Józef – Joseph), drugie – ugandyjskie. W moim liście są dla Was zadania do wykonania.

I zadanie – powiedzcie, jak macie na imię. Może macie po dwa imiona? Czy wiecie, kto Wam wybrał imię?

W mojej okolicy są pola kukurydzy i fasoli – gdy długo nie ma deszczu, wszyscy się martwią o plony. Mieszkam z rodziną w domu – lepiance krytej słomą, której dach często umacniamy kamieniami i cegłami od góry. Opiekuje się nami chory dziadek. Mam czworo rodzeństwa: Irenę, Tapenensi, Roberta, Fhionę. Lubię robić zabawki. Z drutu zrobiłem samochód i wózek. Z butelek i kory bananowca zrobiłem piłkę i skakankę.

II zadanie – podpowiedzcie mi, z czego jeszcze można robić zabawki?

Lubię też zajmować się zwierzętami i grać w piłkę nożną. Potrafię cały wolny dzień bawić się z kolegami na powietrzu. Z rodzeństwem często śpiewamy i przygotowujemy przedstawie­nia. Dużo pomagam dziadkowi: koszę wysoką trawę, karczuję krzewy, pomagam przy ścinaniu drzew i wyrywaniu ich z korzeniami oraz kopaniu. Pomagam w domu, w polu i przy zwierzę­tach – karmię kozy liśćmi sorgo. Pomagam też mieszkańcom mojej wioski w pracach w ogro­dzie.

III zadanie – powiedzcie, w jaki sposób pomagacie innym.

Największym moim marzeniem było – móc się uczyć. Dzięki pomocy jednej z warszawskich szkół, z której dzieci zbierają pieniądze i wysyłają do moich opiekunów, już od roku mogę cho­dzić do szkoły.

IV zadanie – powiedzcie, jakie jest Wasze największe marzenie.

Czasem dziadek opowiada nam bajki i opowieści. Oto jedna z nich: Usiądźcie wygodnie i posłuchajcie…

Rybak i muzungu

Nad Jeziorem Wiktorii w Ugandzie żył sobie pewien rybak. Miał on żonę, troje dzieci, malutką chatkę i bardzo dobrą wędkę. Codziennie rano szedł na brzeg jeziora i łowił ryby. Kiedy złowił już 10 sztuk, zabierał je na targ do znajomego sprzedawcy, sprzedawał, a pieniądze przeznaczał na jedzenie i ubranie dla swojej rodziny. Pieniądze wystarczały na zaspokojenie potrzeb całej rodziny. Praca ta zajmowała mu pół dnia. Resztę dnia spędzał, siedząc przed domem, patrząc na jezioro i rozmawiając z żoną, dziećmi i wszystkimi, którzy do niego przychodzili. Tak mijał dzień za dniem. Pewnego dnia zjawił się pewien muzungu – człowiek biały. Długo przyglądał się rybakowi, kiedy on łowił ryby. Następnego dnia, ten sam muzungu znów przyszedł na brzeg jeziora i przyglądał się rybakowi, aż w końcu podszedł do niego i powiedział:

– Rybaku! Dlaczego łowisz tylko 10 ryb dziennie? Przecież możesz poświęcić więcej czasu i łowić więcej ryb!

– Ależ dlaczego? – ze zdziwieniem zapytał rybak.

– Kiedy złowisz więcej ryb i sprzedasz je, będziesz miał więcej pieniędzy. Jeśli będziesz miał więcej pieniędzy, będziesz mógł kupić sobie łódź i wypłynąć na jezioro, by łowić jeszcze więcej ryb – tłumaczył muzungu.

– Dobrze, ale po co? – znów zapytał rybak.

– Kiedy będziesz miał łódź i będziesz łowił więcej ryb, sprzedasz je i będziesz mógł sobie kupić łódź motorową, żeby móc wypływać daleko na jezioro, gdzie jest więcej ryb i łowić jeszcze więcej.

– To prawda, – odrzekł rybak – ale czemuż miałbym to robić?

– To proste! Będziesz łowił więcej, będziesz miał więcej pieniędzy. Będziesz mógł zbudować większy dom dla swojej rodziny, kupić samo chód, kupić wiele innych rzeczy… – wyliczał mu­zungu.

– Lecz po co mi to wszystko? – ze zdziwieniem zapytał rybak.

– Jak to po co? By być bardziej szczęśliwym! – wykrzyknął muzungu.

– Ale ja już jestem bardzo szczęśliwy! –powiedział rybak

V zadanie – jak zrozumieliście morał tej bajki? O czym mówi?

Na pewno już wiecie! Nam w Afryce do szczęścia potrzeba niewiele – nauka w szkole, zabawa z kolegami, rodzeństwem, opowieści dziadka. Mój dzień w Afryce wygląda tak: w dniu, w którym idę do szkoły, dziadek budzi mnie o 7.00 rano. Myję się, wkładam mundurek szkolny i czasem jem śniadanie – porycz (jest to ugotowana mąka kukurydziana z wodą i z cukrem), który bardzo lubię.

 VI zadanie – powiedzcie, co wy jecie na śniadanie w domu.

Przed wyjściem do szkoły karmię zwierzęta. Do szkoły idę pół godziny piaszczystą drogą. W szkole jem obiad: poszo, czyli gęstą papkę z gotowanej mąki kukurydzianej, czasem polanej ostrym sosem.

VI zadanie – powiedzcie, co lubicie najbardziej jeść na obiad.

Po lekcjach gramy z kolegami w piłkę nożną lub bawimy się w grę „sula katambala – tomuli lamu lala”.

VII zadanie – usiądźcie w kręgu. Wybrana osoba chodzi z jakimś przedmiotem w ręku na zewnątrz koła i mówi pierwszą część tekstu: sula katambala. Wszyscy jej odpowiadają: tomuli lamu lala. W pewnym momencie ta osoba podkłada komuś przedmiot za plecami. Dzieci oglądają się za siebie i sprawdzają, czy za nimi nie ma tego przedmiotu. Ten, kto znajdzie przedmiot , bierze go do ręki i goni podkładającego przez jedno okrążenie. Podkładający biegnie na zwolnione miejsce. Teraz osoba, która złapała przedmiot, podkłada go innym. Jeśli ktoś kogoś złapie, to osoba złapana siedzi na środku, dopóki ktoś inny nie zostanie złapany. Wtedy następuje zamiana. Dowiedziałem się, że wy bawicie się w podobną grę, Chodzi lisek koło drogi. A teraz pobawcie się tak jak w Afryce.

Po powrocie ze szkoły pomagam w domu i w polu. Na kolację jemy banany, smażony plan­tan – podobny do bananów, potrawy z batatów (słodkich ziemniaków) i prosa, kukurydzę lub placki z sorgo.

VIII zadanie – powiedzcie, co jecie na kolację.

Gdy idę spać i jest mi zimno, przykrywam się kocem lub kurtką. Czuję się bardzo dobrze. Za­wsze oglądam zdjęcia uczniów szkoły, która się mną zaopiekowała. Wtedy czuję się szczęśliwy!

Niech Was Bóg błogosławi!

Joseph

*

*

*

*

*

*https://www.youtube.com/watch?v=UP3zlAJ4-Tg&feature=share&fbclid=IwAR1VOMCVxe7Hgqfjo2QNN0IiM0siJi02UZZpMoqdCya7xtVq18_ibOoXrv0

*Dzieci z różnych zakątków świata – rozwijanie umiejętności opowiadania o szczegółach życia codziennego. Gdzie mieszkają i czym się bawią dzieci mieszkające w różnych krajach.

*Rysowanie po śladzie – jak spędzamy wolny czas

*”Simama ka” – zabawa afrykańskich dzieci.
Simama-dziecko kuca
Ka-wstaje,
Ruka-klaszcze lub tupie
Tembeja timbija – obchodzikrzeslo dookoła lub obraca się wokol własnej osi.
A teraz powtarzaj i ćwicz, łącząc kolejno kucaniie, wstawanie, klaskanie /tupanie, obracanie wokół własnej osi ☺️

Simama ka, simama ka, ruka, ruka, ruka, simama ka. Tembeja kimbija, tembeja kimbija, ruka, ruka, ruka, simama ka.

*Policz obrazki w rzędach i połącz z właściwą liczbą Połącz kreski, nazwij obrazki i pokoloruj je według wzoru Odwzoruj pokolorowane kratki

*”Zaczarowana fasola”, „Tęczowa zjeżdżalnia”

*ZAŚPIEWAJ ZATAŃCZ

*Gimnastyka paluszków na powitanie

ZADANIA DO SAMODZIELNEGO WYKONANIA W DOMU- TYDZIEŃ 25-29.05.2020

Wszystkim mamom z grupy Lisków oraz Kameleonków z okazji Dnia Matki, składamy najserdeczniejsze życzenia zdrowia, pomyślności oraz wielu chwil przepełnionych optymizmem i radością.

 

TEMAT TYGODNIA: Święto mamy i taty.

*Podziel na sylaby nazwy rysunków. Powiedz jaką głoskę słyszysz na początku wyrazu.

 

*CZYTANIE GLOBALNE

globalne-czytanie

*Słuchanie opowiadania portret taty, rozmowa na temat opowiadania.

 

PORTRET TATY

Renata Piątkowska

 

Jak ja lubie rysować. A właśmnie wczoraj w przedszkolu nasz pani powiedziała:

-Dzieci, zbliża się Dzień Ojca. Z tej okazji niech każde dziecko namaluje portret swojego taty. Potem oprawimy wasze rysunki w ramki i prezent gotowy.

Wszystkie dzieci zabrały się do pracy. Malowały w skupieniu. Niektóre z przejęcia wysunęły nawet koniuszki języków, a inne przygryzały wargi.

-Tomek, zobacz- powiedział Maciek pokazując swój rysunek.

-Mój tata jest nawet troche podobny do twojego.

-No chyba tak. Rysunki Wiktora i Szymona tez mało się różnią od naszych- stwierdziłem.

-Za to zobacz rysunek Bartka- szepnął Maciek. – On namalował tacie długie włosy i kolczyk w uchu.

-No to może on się pomylił i narysował swoją mamę- zaciekawiłem się.

Inne dzieci tez zwróćiły uwagę na rysunek Bartka.

-Proszę pani, czy tak może wyglądać tata?- zapytała Ania, wskazując palcem na kartkę Bartka.

-Jego tata ma dłuższe włosy niż moja mama- zmartwiła się Marta.

-Odczepcie się, zdenerwował się Bartek. -Mój tata ma długie włosy, bo mu się tak podoba.

-Ciekawe czy on czasem zaplata je sobie w warkoczyki?- chciała się dowiedzieć Ania.

-To nie może  być tata- stwierdził Olek-bo panowie nie noszą kolczyków. To na pewno jest jego mama.

-Wcale nie.- Bartek był juz bliski łez.-To jest mój tata, a wy się nie znacie!

Pani kazała powiesić dzieciom gotowe rysunki na ścianie. Jednak Bartek schował swój obrazek i nie chciał go już nikomu pokazywać.

– Dzieci- powiedziała pani- tatuś Bartka nosi długie włosy i kolczyk w uchu. Bartek świetnie go namalował, bardzo mi się podoba jego praca. Tata Bartka jest muzykiem, artystą, wystepuje na scenie. Artyści często ubierają się kolorowo, noszą długie włosy, czasem nawet farbują je na różne kolory. Ale pamiętajcie, że jeśli ktoś wygląda, lub ubiera sie inaczej, to nie powód, żeby się z niego śmiać lub dokuczać. (…)

-Dzieci, jutro w przedszkolu będzie dzień muzyczny. Poznacie różne instrumenty. Zobaczycie jak się na nich gra. To właśnie tata Bartka opowie wam wiele ciekawych rzeczy o muzyce. (…)

I rzeczywiście nastepnego dnia tata Bartka przyniósł do przedszkola gitarę, harmonijkę, flet i skrzypce. Jakoś nikt nie wspominał już o jego długich włosach i kolczyku w uchu.

Tata Bartka zachęcał wszystkich , by spróbowali zagrać coś na flecie i gitarze. Dzieci był zachwycone, a Bartek nie widadomo kiedy powiesił obok innych. (…)

Rodzic zadaje pytania:

Co robiły dzieci w przedszkolu?

Dlaczego dzieci zainteresowały się rysunkiem Bartka?

Kim okazał się tata Bartka?

Kim jest Wasz tata?

Czym się zajmuje?

 

Po rozmowie na temat opowiadania dzieci rysuja portret taty.

*Pociąg z rolek po papierze

Czego potrzebujesz do wykonania pociągu?

 

  • rolki po papierze toaletowym
  • farby
  • sznurek
  • dziurkacz lub coś czym wykonasz otwory
  • mocny klej, np. na gorąco
  • nożyczki
  • taśma
  • kawałek tektury

Jak wykonać pociąg?

  1. Pomaluj rolki na różne kolory . Przetnij jedną na pół, żeby z niej zrobić komin i maszynownie
  2. Wytnij z tektury tyle kół ile potrzebujesz, za wzór może posłużyć Ci przekrój rolki..
  3. Wytnij dziurki w każdym wagonie i połącz je sznurkami i zacznij zabawę.

*MATEMATYKA

ZNAJDŹ BIEDRONKĘ, KTÓRA MA TYLE KROPEK, ILE JEST PO LEWEJ STRONIE TABELKI

 

NAZWIJ LICZBY I NAPISZ PO ŚLADZIE

NAZWIJ FIGURY I POŁĄCZ KROPKI

*SZLACZKI

 

*POŁĄCZ KWIATEK Z ODPOWIEDNIM CIENIEM

*DORYSUJ TULIPANA I PSZCZÓŁKĘ Z PRAWEJ STRONY

*

*POŁĄCZ W PARY

*NAZWIJ FIGURY I NARYSUJ

*POŁĄCZ W PARY

 

 

 

 

 

*Opowiadanie Kubusia Puchatka ( pacynki ) „Mama ciężko pracuje”

Zaprosiłam dzisiaj do przedszkola Kubusia Puchatka, który chciałby Wam opowiedzieć o tym, jak ciężko pracują wasze mamusie.

Posłuchajcie: Czy widziałyście, jak mama ciężko pracuje? Cały dzień bardzo się trudzi. A to obiad trzeba ugotować, a to zrobić kanapkę głodnym dzieciom. Ciągle coś robi, ciągle się krząta i bez przerwy zajęta jest pracą. Nie ma chwili wytchnienia. Nawet wieczorem, gdy dzieci już śpią, mama ma ręce pełne roboty: trzeba wyprać dziecięce ubranka, umyć podłogę w kuchni i dziurę w spodniach zacerować. I jeszcze każda mama ma czas na zabawę za swoimi dziećmi: zbuduje z klocków wieżę, uszyje sukienkę dla lalki i wieczorem poczyta bajeczkę. A zakupy? Kto najlepiej zrobi zakupy? Mama! Oczywiście, że mama! Dzięki niej zawsze w domu jest chleb i mleko. Coś słodkiego też się znajdzie. A dzięki komu w domu jest czysto i miło? Znowu dzięki mamie. Mama to bardzo ważna osoba w rodzinie. Ona o wszystko i wszystkich zadba najlepiej. Można jej zaufać w każdej sprawie. Jeżeli masz kłopoty – biegnij do mamy, ona szybko rozgoni dziecięce troski i zmartwienia. Nikt nie pomoże tak jak mama. A spacery z mamą – są wielką przyjemnością! Ona wie tyle rzeczy, zna przeróżne rośliny, zwierzęta i tak pięknie potrafi o nich opowiadać. A gdy my opowiadamy o naszych przygodach w przedszkolu, to mama tak cierpliwie słucha. Jak nikt! Czy potraficie docenić wysiłek mamy? Czy umiecie odwdzięczyć się za jej poświęcenie? A jej pracę, czy umiecie uszanować? Powinniście dbać o to, by nie przysparzać jej kłopotów. Jesteście jeszcze mali, ale w wielu domowych pracach możecie już mamie pomagać. To bardzo ważne; zapamiętajcie dobrze: jeżeli kogoś mocno kochamy, to zrobimy dla niego wszystko. Pomyślcie, co możecie zrobić dla swoich mam?

Rozmowa na temat treści wysłuchanego opowiadania •Jakie prace wykonuje każda mama? •Czy wykonując tak wiele pracy, mama może być zmęczona? •Jak możemy jej pomóc? •Jak możemy podziękować mamie za jej wysiłek? •Jakie są wasze mamy? •Za co kochamy je, czy są one dla nas najważniejsze na świecie, może są najpiękniejsze na świecie, a może najukochańsze? •Czy wy kochacie swoje mamy?

*Kącik badawczy „Zgubiony przedmiot”.

Jak wyjąć igłę ze szklanki z wodą bez dotykania igły i wody? Cele: badanie właściwości magnesu. Pomoce: magnes, szklanka, metalowy przedmiot. Miejsce: sala przedszkolna. Wykonanie doświadczenia: przykładamy magnes do ścianki szklanki i wyciągamy zgubiony przedmiot bez dotykania go dzięki przyciąganiu magnesu. Wniosek: magnes przyciąga metalowe przedmioty, które razem z nim się poruszają wychodząc nawet ponad powierzchnię wody. Siła przyciągania magnesu działa także przez szkło i wodę.

*„Od pestki do jabłuszka” – układanie historyjki obrazkowej, wklejanie do Zeszytu Przyrodnika. Krojenie owoców – oglądanie pestek, porównywanie wielkości i przeliczanie.

*Gimnastyka Skoki przez poduszkę do przodu i do tyłu, na boki-integracja zmysłu wzroku i rownowagi

*Kącik twórczy- praca z instrukcją

Krawaty z papieru

Potrzebujemy: dwa arkusze papieru brązowy i niebieski – linijka – ołówek – gumka – nożyczki – klej lub dwustronna taśma klejąca

1.Złóż arkusz na pół. Następnie rozłóż go z powrotem. 2. Boki kartki zegnij do środka, aby ich krawędzie stykały się po środku.3. Zagnij rogi u góry, aby imitowały kołnierz koszuli. 4. Wytnij z niebieskiego arkusza pasek, który będzie krawatem, narysuj ołówkiem linie cięcia. 5. Przyklej krawat z jednej strony tak, aby kartka mogła się otwierać.

 

 

 

*Nakrywamy do stołu

*Nauka piosenki

*Matematyka

*

*PIOSENKA DLA TATY

 

*WYSŁUCHAJ PIOSENKI DLA MAMY, SPRÓBUJ ZAŚPIEWAĆ

*Oglądanie albumów rodzinnych-opowiadanie o rodzinie przedstawionej na zdjęciach

Wspólne odszukanie w kalendarzy dni: 26.V (Dzień Matki) i 23.VI (Dzień Ojca)

Wyjaśnienie dzieciom kto obchodzi swoje święto w tych dniach, podkreślenie roli                      obojga rodziców w wychowaniu dziecka.

*Rozwiązywanie zagadek tekstowych:

Kto nas kocha tak jak nikt i ochrania całym sercem?

I do kogo można przyjść z każdą troską jak najprędzej? (mama)

 

Gdy zepsuje się coś w domu on wie,

jak zaradzić temu, wszystkie dziury w mig załata.

Kto? Wiadomo – to nasz… (tata)

 

Łatwą dziś zagadkę mamy:

Kim jest dla was mama mamy? (babcią)

 

Problem szybko rozwiążecie –

jak tatę taty nazwiecie? (dziadek)

 

Kto się zamartwia, kiedy chorujemy?

Lub gdy na podwórku kolano zbijemy?

Wspierają nas radą, pomogą w kłopotach

i za nic na świecei nie przestana kochać. (rodzice)

 

Ta dziewczynka i ten chłopiec

Jednych rodziców mają.

Odgadnijcie proszę-

Jak się nazywają? (rodzeństwo)

*”Znajdź rodzinę”- zabawa orientacyjno- porządkowa

Rodzic przygotowuje trzy ilustracje przedstawiające: 1 mamę i tatę, 2 mamę, tatę i córkę, 3 mamę, tatę, córkę i syna. Dziecko swobodnie poruszą się po pokoju, rodzic określa w jaki sposób: marsz, bieg, podskoki obunóż, czworakowanie. Na hasło rodzica: „RODZINA!” dziecko zatrzymuje się, patrzy na kartkę, którą trzyma rodzic i mówi głośno liczbę osób znajdujących się na ilustracji a następnie wykonuje tyle samo przysiadów.

 

„Myjemy z tatą samochód”- dzieci naśladują mycie samochodu i spłukiwanie go wodą z wiadra.

 

„Froterujemy z mamą podłogę” – dzieci rytmicznie, naprzemiennie wykonują wykroki nogami w przód.

*”Ramka dla mamy”- rozwijanie sprawności manualnej.

Dzieci mają przed sobą zdjęcie rodziny, wykonują ramkę na zdjęcie, oraz ozdabiają ją.

 

*Nauka piosenki „Dziękuję Mamo! Dziękuję Tato!”

 

https://www.youtube.com/watch?v=j09kDRPi3tE

 

Uczyliście mnie chodzić,

uczyliście mnie mówić,

jak się zachowywać jak zwracać się do ludzi.

Ja mogę na Was liczyć,

wiem że mi pomożecie,

najlepszych mam rodziców

na całym wielkim świecie.

Ref: Dziękuje mamo, dziękuje tato

za każdą zimę, za każde lato dziękuje mamo,

dziękuje tato za to że macie dla mnie czas

bardzo kocham Was!

A najpiękniejsze chwilę

są kiedy mnie tulicie

dajecie mi buziaki

idziemy tak przez życie

co mogę dla Was zrobić?

jak mogę się odwdzięczyć?

jesteście w moim sercu

będziecie w mej pamięci

Ref: Dziękuje mamo, dziękuje tato….

 

*Portret moich rodziców- praca plastyczna

Dzieci opisują swoich rodziców. Jak wyglądają- kolor oczu, włosy (długie, krótkie itd.) Następnie wykonują pracę plastyczną. W środku ramki rysują kredkami ( mogą też malować farbami) portret swoich rodziców.

*Zabawa ruchowo-naśladowcza. Pokaż, jak pracuje tata i mama. Dzieci poruszają się po pokoju w rytmie wystukiwanym przez rodzica na tamburynie. Podczas przerwy w grze zatrzymują się i naśladują czynności, o których mówi rodzic Np. Tata pisze na komputerze; mama gotuje zupę; odkurza dywan; obiera ziemniaki…

*Odszukaj w rozsypce wyrazowej wyraz mama, tata, pokoloruj literki.

*pokoloruj

*kącik gospodarczy- składanie serwetki (na sztućce)

ZADANIA DO SAMODZIELNEGO WYKONANIA W DOMU- TYDZIEŃ 18-22.05.2020

temat tygodnia:W krainie muzyki

Rodzaje muzyki : poważna klasyczna), ludowa, rozrywkowa

*https://www.youtube.com/watch?v=FOyYWkR3f-M&feature=share&fbclid=IwAR1_q7vGbHu57JmHLlLJ9rpIVqUCI9htc-O-4lX18MEqgIrq9S1LfmpBDdo

*https://www.youtube.com/watch?v=wYSzeb6jrTM&feature=youtu.be&fbclid=IwAR1UNnLAA4CbjPNaSG62voqyiGMnapSc-iy6eR_lO8EO2J62DCUuR-qPub4

*https://www.youtube.com/watch?v=ct_4if6byN4&feature=youtu.be&fbclid=IwAR0IsqV4UvJ8O4E5uZPyuySbqEUoGfklv4i1-zCecc9OgUuLlfIKaPZVV9Y

*Orkiestra i niektóre instrumenty muzyczne

Co tak gra? rozpoznawanie brzmienia wybranych instrumentów:

*https://www.youtube.com/watch?v=oRkopgmi0BU&feature=share&fbclid=IwAR2MW3-PMz8qThKm9nZmf5ATaUJRZAyuYce1TQ9VUwRU6R6dMNUYsH20xt4

*https://www.youtube.com/watch?v=p1auYmzcymc&feature=share&fbclid=IwAR1QGw7c2ltfQ9WaC0MXtiMm3UUb4v485DdJS6P5A8FiI0S0WQhZ6mkKGrU

*https://www.youtube.com/watch?v=MadTiSUv4Jo

*https://www.youtube.com/watch?v=BIrR_AH_hjE&feature=share&fbclid=IwAR04Hmd8bmH2OX9IhrKgytIj038Nw4qpwOdtPMyL-uVAXS61ek0Achsilxk

*https://www.youtube.com/watch?v=yVF5TYfUeVs&feature=share&fbclid=IwAR2rwbmhkM6yDO1oa2oTKl81eWAoa_aaBBTKd7E_w37z1eBm-gvpXuCslmY

*https://www.youtube.com/watch?v=lwnC1UVjjX0&feature=share&fbclid=IwAR03L_DZD3ePGPeXkESKvKJoSZCgOgq8k2s16zN3sulE4nt4rEhTSrFu5-s

*Połącz dziecko z instrumentem muzycznym

*Dopasuj cienie instrumentów do grających na nich muzyków

*Dodaj instrumenty muzyczne, wytnij i wklej prawidłowy wynik

*Muzyczna litera – klucz wiolinowy

*Kącik darów:Dzwonki – pokoloruj według wzoru

*Cyfry i litery z naktetek

*Trochę ćwiczeń z pokazywaniem

*Zabawy logopedyczne z małpką

*Coś dla księżniczki i rycerza – wytnij i dopasuj brakujące elementy

*Przeciwieństwa – nazwij je

*Kolorowanka instrumenty perkusyjne

*Matematyka

*Kacik twórczy – gra na szklankach

*Zagadki muzyczne

*”Muzyka to coś wspaniałego” Poproś rodzica o przeczytanie wiersza i odpowiedz na pytania: Gdzie była dziewczynka? Czego słuchała? Jakie instrumenty grały w orkiestrze? Jak czuła się dziewczynka słuchając muzyki? Jakie emocje może wywoływać muzyka?

*Kącik badawczy Marakesy, ich dzięki będą zależeć od tego, jakiego materiału użyjesz do ich wypełnienia.

*Bardzo proste kastaniety

Nie musisz przyszywać guzików, możesz je przykleić mocnym klejem ☺️

*Praca plastyczna -Mini gitara z pokrywki

Potrzebne materiały : pokrywka od słoika, gumki recepturki, taśma klejąca, duży patyczek lub kawałek grubszej tektury, koło wycięte z kolorowego papieru do ozdobienia pokrywki w środku i klej.

1 Przyklej j wycięte koło do nakrętki i nałóż na nią gumki

2 przymocuj gumki taśma do nakrętki

3 Teraz taśmą przymocuj patyczek lub kawałek tektury

4. Mini-gitara jest już gotowa, brawo!

*Kącik gospodarczy: wzory z zapałek. Spróbuj ułożyć swój własny wzór, powodzenia

*Zagadki muzyczne

*temat tygodnia: Wrażenia i uczucia

Temat dnia: Co mnie cieszy?

Rozmowa z dziećmi na temat sytuacji wywołujących różne uczucia na podstawie doświadczeń dzieci.

Cel:  Doskonalenie u dzieci umiejętności odczytywania sygnałów niewerbalnych.

*Do każdego wypowiedzianego zdania spróbuj zrobić odpowiednią minę stojąc przed lusterkiem:

– „Dostałam wymarzony prezent”

– „Zgubiłam swoją ulubioną zabawkę”

– „Popsuła mi się moja ulubiona zabawka”

– „Spotkałam bardzo groźnego psa”

– „ Sprawiłem koledze przykrość”

*Ćwiczenie osi symetrii

*Opisz jakie emocje towarzyszą przedstawionym sytuacjom.

*Narysuj w wyznaczonym miejscu tyle kropek ile jest przedmiotów

*Pokoloruj według kodu

ZADANIA DO SAMODZIELNEGO WYKONANIA W DOMU- TYDZIEŃ 11-15.05.2020

Temat tygodnia. Majowa łąka

*Poćwicz razem z nami:

Ćwiczenia gimnastyczne : -chodzenie z zamkniętymi oczami – w przód i w tył, -spacer na palcach i na piętach, -toczenie piłki lewą i prawą ręką przed sobą, -poruszanie się na czworakach w różnych kierunkach do przodu i do tyłu

*Kinezjologia „Motyl na suficie” Podnosimy głowę do góry i nosem kreślimy na suficie leżące ósemki (znak nieskończoności)

*Mądra sowa

 

*https://drive.google.com/file/d/1pawDh4R8J1RZ-Y-Dlzrf8eghloDDWARM/view?fbclid=IwAR12cKDneWw6NpW8FurFs-QtN09i45NmMfiktZ8Pq7BoWPJLog5DPIKZq-I

*poproś Rodzica o przeczytanie- o czym są wierszyki?

*Mieszkańcy łąki

*ciekawostki

*bzycząca zabawa

*Posłuchaj i zaśpiewaj razem z nami

*cykl rozwojowy motyla

*Kącik twórczy Ślimak

*Kącik gospodarczy : Makaronowe wzory. Wystarczy ugotowany makaron i zabawa gotowa😄

*Ciekawostki o pszczołach

*Kącik badawczy : Ułóż obrazki w takiej kolejności, aby powstała historyjka

*Praca plastyczna: ” Na łące”

*Kącik darów : Geometryczny motyl

*zbuduj motyla lub biedronkę z klocków, które masz w domu 🙂

*Zadania

-policz owady

 

 

 

-pokoloruj według wzoru

-połącz kropki, szlaczki

-pokoloruj według wzoru

-połącz motyla z cieniem

 

 

 

 

-policz owady

 

 

-ćwiczenia małej motoryki, połącz kropeczki

 

*15 maj – Dzień Niezapominajki

 

ZADANIA DO SAMODZIELNEGO WYKONANIA W DOMU- TYDZIEŃ 4-8.05.2020

TEMAT TYGODNIA:Wrażenia i uczucia

*GIMNASTYKA

*NAZWIJ EMOCJE

*POPROŚ RODZICA O PRZECZYTANIE OPOWIADANIA

*K. twórczy.
Obrazki, które można stworzyć w domu.
Poproś rodzica o trochę makaronu, rodzynek, grochu czy fasoli i do dzieła!

*Kącik darów. Ćwiczenie można zrobić na 2 sposoby – zaczynając od trójkąta lub od kwad ratu. Każda figura ma swój kolor ☺️

*ĆWICZENIA RĄCZEK

*K. badawczy Wybierz się w podróż!

Znajdź… 5 rowerów 4 ciężarówki 3 pociągi 2 samoloty 3 autobusy 8 aut osobowych Odszukaj na obrazku gąsieniczkę

 

*Ćwiczenia manualne z wykorzystaniem ołówka
1. Rolowanie ołówka w górę i w dół
2. Wprawianie ołówka w ruch obrotowy(przy wykonywaniu tego ćwiczenia trzymaj ołówek na środku palcem wskazującym i kciukiem})
3. Robienie piątki na ołówku, naprzemiennie mocno i lekko
4. Spacer palców po ołówku w górę i w dół, bez wypuszczania go z dłoni
5. Stukanie czubkiem palca w wierzcholek ołówka
6. Wprawianie w ruch obrotowy ołówkiem nakrętki od butelki
7. Rysowanie w miejscu kół.

Ćwiczenia wykonaj prawą i lewą ręką oraz dwiema rękami jednocześnie 😄

    

*POĆWICZ Z NAMI

*

Czy strach ma wielkie oczy?

Co czujesz, gdy jest ciemno?

Jak wygląda twoja twarz, gdy się boisz? .

Rozmowa na temat własnych emocji i uczuć, po wysłuchaniu wiersza E. Szelburg-Zarembiny

*Jak może wyglądać strach? – praca plastyczna z wykorzystaniem makulatury

1. Potnij gazety na paski różnej długości i szerokości.
2. Z białej kartki wytnij dwa koła, nie muszą być takiej samej wielkości, narysuj na nich oczy.
3. Przyklejaj warstwami wycięte paski papieru, im więcej pasków, tym grubszy będzie twój straszek 😉
4.Gdy uznasz, że już jest gotowy lub, gdy skończą się gazety doklej oczy.
Czy takiego stracha można się przestraszyć?

 

*Kółko, kółko i kreseczka, tu laseczka, tam laseczka, widzi młody, widzi stary, że na wyszły….

Gdy już narysujesz okulary spróbuj je ozdobić rysunkami tak aby wywoływały śmiech. A gdy mówimy, że ktoś widzi świat przez różowe okulary to musi mieć takie okulary na nosie? Jak myślicie?

   

 

4.05 DZIEŃ STRAŻAKA

*PIOSENKA O STRAŻAKU

*Co mnie cieszy – „rozmowa na temat sytuacji wywołujących różne uczucia na podstawie doświadczeń dzieci. Piosenka ” Co mówi lusterko? „obserwowanie swojej twarzy podczas wykonywania min, odzwierciedlających różne emocje – świadomość własnego ciała (el.etody W. Sherborne) Wesole straszydło zabawa z wykorzystaniem kostki Mandala z papierowego ręcznika

*ZAŚPIEWAJ, POĆWICZ Z NAMI

*Zasady zabawy „Wesołe straszydło” . Rzut kostką i ilość kropek mówi Ci, co narysować na kartce. Jeden rzut to jeden element dorysowywany w kolejności: kształt twarzy, 1 oko, 2 oko, nos, usta, 1 ucho, 2 ucho i wesołe straszydło gotowe!

*MATEMATYKA

*Rzuty do celu kącik gospodarczy zrobiony tektury, papierowych talerzyków i rolki po ręczniku

*Połącz w pary domki

ZADANIA DO SAMODZIELNEGO WYKONANIA W DOMU- TYDZIEŃ 27.04-30.04.2020

TEMAT TYGODNIA: Polska to mój dom

*JĘZYK ANGIELSKI

2.Where does the dog live??…mole,bird,Roy,Pearl,Nat

2.Is Sam boy or a girl? Is Nora boy or a girl? Are you boy or a girl?

2a.Zaprojektuj stroje dla Sama I dla Nory.

2b.Pokoloruj rysunek.

3.Caterpillar……. caterpillar becomes a butterfly!!

Zobacz jakie interesujace jest życie motyla,poznaj bohaterke gosienicę!

https://www.bing.com/videos/search?q=life+circle+butterfly&&view=detail&mid=18BA8DF3464E3C111DA018BA8DF3464E3C111DA0&&FORM=VDRVRV

 

Let’s make a caterpillar!

 

*LEGENDA O LECHU, CZECHU I RUSIE

*GIMNASTYKA PORANNA:

-5 PRZYSIADÓW

-10 PODSKOKÓW

-7 PAJACYKÓW

-3 OBROTY

*POLSKIE SYMBOLE NARODOWE

*MATEMATYKA

*NAUKA PIOSENKI-JESTEM POLAKIEM

*JĘZYK ANGIELSKI

Didi the dragon

 

  1. Play…..What do girls like to play with?

What do boys like to play with?… train,ball,god,cat toy, wand

What do you like to play with?…czy sie lubisz bawić…narysuj swoja ulubioną  zabawkę.

Let’s play a game…

https://wordwall.net/pl/resource/672275/angielski/toys-klasa-1

 

 

I like to play with lego and my dog Spikey.

2.Castle …who lives in the castle? The queen and the king live and the castle.

 

Kto jeszcze mieszka w zamku??

Zobacz prawdziwy zamek …Windsor Castle in UK.

https://www.youtube.com/watch?v=fUDDsZ2I_gk

 

 

3.Let’s make a crown…to be the queen or the king.

 

*Kącik badawczy. Wykorzystując kredki spróbuj odwzorować kolejne obrazki

*KODOWANIE

WYKLEJ BIBUŁĄ LUB PLASTELINĄ W KOLORZE CZERWONYM

UŁÓŻ PUZZLE

*KĄCIK TWÓRCZY-FLAGA POLSKI

WYKONAJ WEDŁUG INSTRUKCJI

1. Materiały potrzebne do wykonania flagi-serduszka 2. Wytnij serce z białego papieru 3. Narysuj w połowie serca kreskę ołówkiem 4. Potnij białą i czerwoną kartkę na paski, mogą być różnej długości i szerokości. Dzięki temu serduszkowa flaga będzie ciekawsza 5. Sklejaj czerwone i białe paski klejem jak na bożonarodzeniowy łańcuch. Przyklejaj do wyciętego serca tak aby powstała flaga 6. Po drugiej stronie przyklej taśmą słomkę. Twoja flaga wygląda pięknie, gratuluję

   

*NAUKA CZYTANIA

*Kącik darów – flaga i kotylion z marchewki i pietruszki 😊Poproś dorosłą osobę o pokrojenie umytych i obranych warzyw w talarki i do dzieła! A może ułożysz orła?

*KĄCIK GOSPODARCZY-RODZINA PALUSZKÓW, ĆWICZENIA ODDECHOWE

 

*

 

ZADANIA DO SAMODZIELNEGO WYKONANIA W DOMU- TYDZIEŃ 20.04-24.04.2020

TEMAT TYGODNIA: W ŚWIECIE KSIĄŻEK

*audiobooki

https://www.elfibajka.pl/audiobook.html?fbclid=IwAR255MyCMK4u4Y0fn2qTB_St3SemjVPGCsptKGl8Rn_ZO4Tp22kWzPv1nrE

*JĘZYK ANGIELSKI

Didi the dragon  Episode 9

 https://we.tl/t-jXRIztYUv7

 

 

1.What is it???It’s a dress,shorts,skirt,t shirt,trousers

Zaprojektuj stroje dla dziewczynki (a girl) I dla chłopca (a boy)?

https://wordwall.net/pl/resource/659964/angielski/clothes

2.Pokoloruj je..i przypomnij sobie kolory w języku angielskim.

https://wordwall.net/pl/resource/932053/angielski/colours

 

3.Ready..steady..go ……z mamą ,tatą lub cała rodziną ..let’s jump,spin,hop,run,dance,twirl 

https://wordwall.net/pl/resource/1158517/angielski/angielski-actions

twirl

https://www.youtube.com/watch?v=VuTPj8nmOPA&list=PLTfWzQLhjMOdYz4wZmuFABPodhLVZIV3w&index=5

Dance

https://www.youtube.com/watch?v=PUTnzzO2Odg

*POSŁUCHAJCIE-22.04 DZIEŃ ZIEMI

*JAK NALEŻY DBAĆ O NASZĄ PLANETĘ?

 

 

*JAK POWSTAJE KSIĄŻKA?

*POZNAJ LITERKI

Będą Ci potrzebne:
papierowa taśma(lub kolorowe kartki papieru i klej), rolki po papierze, flamaster

Poproś Rodzica, aby napisał różne litery na rolce, a następnie te same literki napisał na taśmie/kolorowym papierze.

Następnie znajdź literkę na rolce i przyklej na niej odpowiedni kwadracik z literką na taśmie .

*Moje książki-wiersz

Moje książki kolorowe stoją równo na półeczce. Myję ręce i oglądam kartkę po karteczce. Czasem książki czyta mama, bo ja nie potrafię sama. Z książek wiele się dowiecie o szerokim pięknym świecie. O roślinach, o zwierzętach, o dalekich krajach też. Wszystko w książce jest zamknięte, a więc ją do ręki bierz.

Pytania: Dlaczego dobrze jest mieć książeczki w domu i czytać je codziennie? Co trzeba najpierw zrobić, zanim weźmiemy do ręki książkę?. Jak należy prawidłowo obchodzić się z książkami?

*BAJKOWE ZAGADKI

Razem z rodzicami spróbujcie odgadnąć bajkową zagadkę i dopasujcie do niej daną postać.

1.Bardzo lubi słodki miód, Zawsze czuje w brzuszku głód. Znają z książek go dzieciaki, Najsławniejszym jest Misiakiem!

2. Bardzo ładna z niej dziewczynka, Uśmiechnięta u niej minka. Gdy dla babci leki niesie To spotyka wilka w lesie. Czy już wszystkie dzieciaki Wiedzą kto to taki?

3. Chłopczyk i dziewczynka zabłądzili nocą. Patrzą okienka wśród lasu migocą. -Domek z piernika! – Wejdźmy do środka! Ach, czy nic złego dzieci nie spotka?

4. Jaka to dziewczynka Ma roboty wiele, A na pięknym balu Gubi pantofelek?

*DARY FROEBLA

UŁÓŻ PONIŻSZY WZÓR, Z KLOCKÓW KTÓRE MASZ W DOMU

*GRAFOMOTORYKA-NARYSUJ SZLACZKI

*ZAŚPIEWAJ Z NAMI

 

*KODOWANIE-POMALUJ WEDŁUG WZORU

 

*Książeczki w pudełku po zapałkach.
Potrzebne materiały:
-kartki papieru,
-nożyczki
-klej
-flamastry
-kredki
1 oklej zewnętrzną część pudełka po zapałkach dowolnym papierem-to będzie okładka książki
2 wytnij pasek papieru i złóż w harmonijkę, każda zagięta część to kartka w książce, im dłuższy pasek, tym grubsza książka (w docinaniu papieru poproś o pomoc rodzica) 😊
3 Stwórz swoją własną historyjkę obrazkową, używając famastrów i kredek

*JAKA TO BAJKA?

1👓🧔
2🧱🐖🐖🐖
3🍯🧸
4👸👠

Odpowiedzi
Pan Hilary
3 świnki
Kubuś Puchatek
Kopciuszek

*22 KWIETNIA-DZIEŃ ZIEMI-ZAŚPIEWAJ

*ĆWICZENIA MOWY-DOPROWADŹ BOCIANA DO GNIAZDA, POWIEDZ SYLABY

*Do tego eksperymentu będziesz potrzebować:
-4 rolki po papierze toaletowym lub ręcznikach papierowych
-książki z domowej biblioteki, im większe, tym lepiej. 😊
Sprawdź sam:
Jak mocny jest papier-
jaki ciężar czyli ile książek utrzyma?
Policz je 😊

ZRÓBCIE ZDJĘCIA -ILE KSIĄŻEK UDAŁO WAM SIĘ UŁOŻYĆ?

 

*Do tej zabawy będziesz potrzebować :
-wieszaka na ubrania
-2 kawałków sznurka lub włóczki tej samej długości – przedmiotów, naczyń z uchwytami /uszami.
Odwróć wieszak, tak aby haczyk był do góry nogami. Na końcach wieszaka przymocuj sznurek – to będą twoje uchwytyczyli kierownica😉. Nasz dźwig jest już gotowy! Trzymając tylko za sznurki spróbuj złapać na haczyk przygotowany przedmiot z uchem i przetransportować go w wybrane miejsce,
No to do dzieła, udanej zabawy 🤗

 

A JAK WYSZŁY WASZE DŹWIGI???

 

 

ZADANIA DO SAMODZIELNEGO WYKONANIA W DOMU- TYDZIEŃ 14.04-17.04.2020

TEMAT TYGODNIA: NA WSI

 

*Names and sounds.

Powtarzaj nazwy I odgłosy zwierząt,posłuchaj jeszcze raz i odgadnij nazwy zwierząt po odgłosach z zamkniętymi oczami.

https://www.youtube.com/watch?v=93U4fvaIYCU

*Test obrazkowy ,odgadnij zwierzę i nazwę.(język angielski)

https://wordwall.net/pl/resource/620523/our-pets

*Posłuchaj piosenki Didi the Dragon1,2,3 what do I see.

Jakie zwierzątka tam wystepują czy już je znasz i jakie wydaja odgłosy??Czy te zwierzątka mieszkają w domach czy może na farmie??

*PRACA ROLNIKA, DAWNIEJ I DZIŚ

*ĆWICZENIA PORANNE 🙂

*podziel nazwy zwierząt na sylaby

*KINEZJOLOGIA-ĆWICZENIA

*ZWIERZĘTA DOMOWE I ICH DZIECI

*KĄCIK TWÓRCZY

 

*ZWIERZĘTA DOMOWE-ZADANIA

*WYKONAJ POLECENIE

*POPROŚ RODZICA O PRZECZYTANIE WIERSZYKA, NAŚLADUJ ODGŁOSY ZWIERZĄT

WIERSZ „POKŁÓCIŁY SIĘ ZWIERZĘTA”
Edyta Matłosz

Dnia pewnego na podwórku

pokłóciły się zwierzęta

o to kto ma dłuższą pamięć

i kto dłużej z nich pamięta.

Kura: Koo ko ko ko

Kaczka: Kwaa kwa kwa kwa

Baran: Beee

Świnka: Kwik

Kto z nas dłuższą pamięć ma?

Pies zaszczekał: Hau hau hau

Indyk zagulgotał: Guull

a kot, który ciągle spał

miaukną tylko cicho: miauu

Nic z tej kłótni nie wynikło

bo zwierzęta przez dzień cały,

o co była awantura,

wszystkie pozapominały…

*PRACA PLASTYCZNA

Potrzebujesz: kartka papieru, farby, pędzelek, woda

*matematyka

*ĆWICZENIA PORANNE

*WIERSZYK

*WSKAŻ WSZYSTKIE LITERKI D,d

*ZAZNACZ WŁAŚCIWĄ LICZBĘ

*RYSUJ PO ŚLADZIE

 

*PUZZLE-ODCZYTAJ Z POMOCĄ RODZICÓW NAPIS NA PUZZLACH

 

*OPOWIADANIE „Jak kotek zwierzęta mlekiem częstował” H. Bechlerowa.

Pogadanka na temat pożywienia dla zwierząt. Kształtowanie odpowiedzialności za zwierzęta.

To jest Filik-kotek bury. Ma wąsik i pazury. Dobry jest ten kotek Filik:chce, by wszyscy mleko pili. Stanął Filik przy kurniku. -Czy chcesz mleka, koguciku? Lecz kogucik z kurą czarną na śniadanie jedli ziarno. Koło żłobu stoi konik. Filik ładnie się ukłonił. -Lubisz mleko? -Nie, ja rano smaczny owies jem i siano. Do królika kotek poszedł. -Pij, pij mleczko, bardzo proszę! Ale królik siadł pod drzewkiem: chrupu, chrupu – gryzł marchewkę. Przed gołąbkiem Filik staje, słodkie mleko mu podaje. -Wypij mleczko sam, Fifiku, ja mam groszek w gołębniku. Więc do krówki poszedł kotek. -Czy na mleko masz ochotę?. -Nie, Filiku, bo ja przecież jem zieloną trawkę w lecie. Koło furtki kózka biała, także mleka pić nie chciała. -Zabierz sobie kotku dzbanek! Ja jem liście kapuściane. Poszedł kotek do motyla i dzbanuszek mu nachyla. Ale motyl tam na łące piję z kwiatka sok pachnący. Teraz kotek mleko niesie do wiewiórki w ciemnym lesie. Na sosence wiewióreczka gry ie orzech, nie chce mleczka. Wraca kotek. Koło płotka na ścieżynce jeża spotkał. Jeżyk wola go z daleka: -Bury kotku, daj mi mleka! O, bo jeże, tak, jak kotki, bardzo lubią mleczko słodkie.

*PIOSENKA „DZIADEK FARMĘ MIAŁ”-NAUCZ SIĘ ŚPIEWAĆ RAZEM Z NAMI

*MATEMATYKA

*Kącik badawczy-eksperymenty:
1.Tę część zadania zrób z osobą dorosłą! 🤗
Przygotuj 2 jajka, obydwa dokładnie umyj, jedno zostaw surowe, 2 ostrożnie ugotuj, tak, żeby skorupka nie pękła. Gdy jajko wystygnie:
1. Zakręć jajkiem świeżym (surowym) i ugotowanym.
Czy obydwa tak samo się kręcą ? dlaczego?

Nie. Jajko surowe czyli płynne hamuje ruch skorupki, jajko ugotowane jest twarde w środku i na zewnątrz, więc nic mu nie „przeszkadza” w szybkim obracaniu się wokół własnej osi.

2.Do tego eksperymentu przygotuj :
2 surowe, umyte jajka oraz 2 szklanki z wodą. Pierwsza szklanka tylko z wodą, druga z dodatkiem dobrze wymieszanych 3 łyżek soli (sól musi się rozpuścić)
Teraz delikatnie włóż jedno jajko do szklanki z wodą a drugie do szklanki z posoloną wodą.
Czy jajka w obydwu szklankach zachowują się tak samo?

Nie, sól „zagęściła” wodę i dlatego jajko unosi się na powierzchni.

*DARY FROEBLA

Ułóż z dowolnych klocków poniższy wzór

*NARYSUJ SZLACZKI

ZADANIA DO SAMODZIELNEGO WYKONANIA W DOMU- TYDZIEŃ 06.04-10.04.2020

TEMAT TYGODNIA:WIELKANOC

*Pisanki

*utrwalenie piosenki

*Ćwiczenia małej motoryki

*pisanka-pokoloruj według wzoru

*1. Krótka bajka o zajączku wielkanocnym w języku hiszpańskim

https://www.youtube.com/watch?v=oNQGRPkky1c
*słownictwo dotyczące Świąt Wielkanocnych, karty obrazkowe z wymową.(hiszpański)
* Linki do gier online -słownictwo dotyczące Świąt Wielkanocnych(hiszpański)
gry przy pomocy rodziców, ponieważ trzeba przeczytać słówka.

*CZY WIECIE, ŻE:

 

*POCZYTAJMY RAZEM

*Geometryczne zwierzątka

*KURKA-KĄCIK PLASTYCZNY

*KODOWANIE

pisanki według kodu.

*PORANNA GIMNASTYKA

tor przeszkód- stwórz swój własny tor przeszkód i baw się super!-podzielcie się z nami zdjęciami 🙂

*ZAŚPIEWAJ, ZATAŃCZ Z ZAJĄCZKIEM WIELKANOCNYM

*Jak przygotowujemy się do Świat Wielkanocnych?

Wielkanocna zabawa

 

*„Czy umiesz tak, jak ja?”– zabawa ruchowa w parach z elementem równowagi

*„Święta Wielkanocne w moim domu”-Prezentacja plansz, próba odpowiedzi na podstawie własnych doświadczeń

*posadź szczypiorek zasiej rzeżuchę i obserwuj wzrost szczypiorku i sprawdzaj klockami jego wysokość

*Rysowanie przy użyciu domowych szablonów, łyżki, słoika, talerza,

tworzenie z obrysowanego konturu rysunków o tematyce wielkanocnej.

*Jakie są tradycje Świąt Wielkanocnych?

-Zagadki wielkanocne

 

Siadły na gałązce, wierzby kotki, jak na obrazie.

Są szare, puchate, pewnie już wiesz, że to…(bazie)

 

Gdy skorupka jajka pęka, wychodzi z jajeczka.

Wygląda wtedy, jak mała, żółta kuleczka.    (kurczak)

 

Mogą zaszywać się w lesie, lub kicać po łące.

Mogą też być z czekolady, to….(zające)”

 

*„Kartki wielkanocne” -zakodowane opowiadanie, ćwiczenie pamięci, wymienianie zakodowanych elementów

 

*Praca plastyczna „Kurczaczek z butelki”

Materiały:-pocięta bibuła, pusta butelka, czerwona kartka papieru na dziób i nogi kurczaka, gotowe oczy lub po 2 białe i czarne koła.

Żeby kurczak ładnie się prezentował włóż do butelki sporo papieru😊

*Ułóż z nakrętek, makaronu, fasoli na kartce  kontur jajka, wypełnij resztkami kolorowych kartek lub  bibuły lub innymi rzeczami, które znajdziecie w domu

*Połącz kropki – zabawa matematyczna, powiedz, co wyszło

 

*Pisanki, kraszanki jajka malowane-zrób swoją pisankę

*Historyjka obrazkowa do samodzielnego ułożenia- ćwiczenie kształtujące poczucie upływu czasu oraz korzystania ze słownictwa określającego następstwo czasu- wcześniej, teraz, potem

*barwienie jajek

 

*Zabawa zręcznościowa „Wędrujące jajeczko” spacer z jajkiem na łyżce

*„Kurka w gnieździe”- kręcenie się wokół własnej osi na poduszce w siadzie skrzyżnym

*„Jajka do koszyczka”– zabawa kształtująca prawidłowy chwyt szczypcowy, przenoszenie pomponów do koszyka, miseczki lub wytłaczanki za pomocą spinacza do bielizny. Przeliczanie elementów z uwzględnieniem 1 cechy- koloru.

*DOPASUJ KROPKI DO LICZBY

* podziel poniższe wyrazy na sylaby

*„Przedszkolny śmigus-dyngus– przelewanie wody do pojemników o różnej pojemności

*„Jakie potrawy postawimy na świątecznym stole?” szukanie odpowiedzi na pytanie na podstawie doświadczeń i wiersza D. Gellner „Obudziły się pisanki”

Obudziły się pisanki
wielkanocnym rankiem
i wołają:
– Patrzcie! Tu na stole
same niespodzianki!
Bazie srebrno – białe
i baranek mały.
Ten baranek
ma talerzyk,
skubie z niego
owies świeży
A baby pękate
w cukrowych fartuchach
Śmieją się wesoło
od ucha do ucha!

*PUZZLE

 

*„Powąchaj i spróbuj” zabawa sensoryczna, badanie za pomocą węchu i smaku produktów wykorzystywanych podczas świąt wielkanocnych ( szczypiorek, jajko, majonez, ciasto itp.)

*„Turlające się jajeczko”  zabawa ruchowa , turlanie się na leżąco w jedną i drugą stronę

*„Życzę Ci” – rozwijanie umiejętności składania życzeń

*Aktywność fizyczna „Abecadło”

*ZAPROWADŹ KURKĘ DO JAJKA, POKOLORUJ JAJKA

*PRACA PLASTYCZNA

Potrzebne będą: żółta bibuła, klej, rolka po papierze, czerwona kartka, biała kartka, czarny flamaster, nożyczki

*WSTAW ODPOWIEDNI ZNAK <>=

 

*RYSUJ PO ŚLADZIE, POKOLORUJ PISANKĘ

 

*DLA CHĘTNYCH

paaspuzzel (1)

pisanki puzle (1)

ZADANIA DO SAMODZIELNEGO WYKONANIA W DOMU- TYDZIEŃ 30.03-03.04.2020

TEMAT TYGODNIA: „Dbamy o naszą planetę”

*PODSUMOWANIE TYGODNIA -DBAMY O NASZA PLANETĘ

Zaśpiewajcie z nami 🙂

 

*Tęcza z cukierków-EKSPERYMENT

Co potrzebne?
– cukierki (najlepiej skittlesy), jesli nie macie cukierków można użyć kulek zrobionych z bibuły
– talerz (najlepiej biały)
– woda

Sposób wykonania:
Rozłóż skittlesy przy ściankach talerza, powoli zalej najlepiej letnią wodą. Obserwuj tworzącą się tęczę.

*PORANNA GIMNASTYKA

Dzień dobry dzieciaczki, gotowe na tańce – hulańce? Gotowe na zajęcia WF online w domu, #dzień 4?Dzisiaj oddaję Was w…

Opublikowany przez Ankę Dziedzic Środa, 1 kwietnia 2020

*UTRWALENIE PIOSENKI „NASZA PLANETA”  PIOSENKĘ ZNAJDZIESZ W ZADANIACH NA TEN TYDZIEŃ 🙂

*COŚ Z NICZEGO-plastyczne inspiracje recyclingowe

kilka pomysłów poniżej, zrób i podziel się z nami swoja twórczością 🙂

*POPROŚ RODZICA O PRZECZYTANIE WIERSZYKÓW, NASTĘPNIE ODSZUKAJ WSZYSTKIE LITERY Aa i Bb

*WSTAW ODPOWIEDNI ZNAK <>

 

 

*OBEJRZYJ BAJKĘ I OPOWIEDZ, O CZYM BYŁA

 

*NAZWIJ KWIATY PO HISZPAŃSKU

*PRIMA APRILIS -wierszyk na powitanie

 

Żeby balon nadmuchać …… trzeba przyłożyć go do ucha i słuchać.

Żeby zjeść jabłko zdrowe …… trzeba jabłonkę nałożyć na głowę.

Żeby pójść do fryzjera……trzeba zjeść 2 plastry sera.

Żeby myć zęby szczoteczką……trzeba ją posmarować gąbeczką.

Żeby psa pogłaskać po grzbiecie……trzeba być na zielonej diecie.

Żeby włożyć but lewy i prawy……trzeba nos wytrzeć kawałkiem trawy.

 

I tak można wymyślać bajeczki, długie jak dziewczynek wstążeczki.

A Ty wiesz Dziewczynko, Chłopczyku

Jak nazywa się zwyczaj, gdy żartujesz dzień cały?

TAK, to PRIMA APRILIS, psikusy dla dużych i małych! 😊

Pamiętaj, żartuj bezpiecznie i tak, żeby nikomu nie było przykro😊

 

*OBEJRZYJ BAJKĘ, OPOWIEDZ O CZYM BYŁA

*BIG AND LITTLE

*Twistuj – odkręcaj, zakręcaj, baw się. Ćwiczenia manualne.

*ZABAWY Z DARAMI FROEBLA

Poranki Freblowskie dla dzieci cz. 11, Anna Turska, Katarzyna Małek, Rafał Iskra, www.froebel.pl

Środa … cudowny dzień na spędzenie go z nami.Popracujemy troszkę nad naszą pamięcią – to fakt mamy ją ekstra, ale trzeba ją stale ćwiczyć… i to właśnie zrobimy 🙂 Ponadto mnóstwo zabaw, zagadek, łamigłówek – ciekawe czy dacie radę:)Sprawdzimy również nasze umiejętności manualne. Wiemy też, że lubicie "wodzenie po śladzie"… my uwielbiamy patrzeć jak pracują wtedy wasze rączki i paluszki – dzisiaj też troszkę je poćwiczymy. Dobrze?Po zabawie czas na dodatkowe materiały – kto może drukuje, kto nie…maluje i rysuje. Damy radę:)Dobrego dnia:)Jeśli potrzebujecie więcej inspiracji to zapraszamy na: https://www.facebook.com/groups/2552601874863244/ (Rodzice w akcji), gdzie znajdziecie wiele inspiracji i wsparcie od rodziców w całej Polsce.#porankifreblowskiedladzieci #froebel #dary #nauczycielki #przedszkole #szkoła #nauczyciel #zdalnenauczanie #zostanwdomu #froebel

Opublikowany przez Froebel.pl Wtorek, 31 marca 2020

 

*PORANNA GIMNASTYKA metoda W. Sherborne

 

*SEGREGOWANIE ODPADÓW

Czy pamiętasz co oznaczają kolory pojemników na odpady?

Wytnij obrazki i umieść odpady pod odpowiednimi koszami.

*DOŚWIADCZENIE W Kąciku gospodarczym

seler naciowy, kapusta pekińska lub pietruszka
1. odcinamy górną część selera lub pietruszki, kapusty pekińsiej-tę czynność wykonują rodzice
2. Odciętą dolną część umieść w pojemniku z niewielką ilością wody
3. Po 1-2dniach przełóż do doniczki z ziemią. Możesz również wykorzystać w taki sam sposób kapustę pekińską. Powstanie wspaniały recyklingowy ogródek w domu 🤗

 

*OBEJRZYJ BAJKĘ

Opowiedz, o czym jest

*PIOSENKA

wysłuchaj, zaśpiewaj razem z nami

*ĆWICZENIA MOTORYKI MAŁEJ-pisanie oburącz

Poproś rodzica o narysowanie szlaczków, następnie pisz po nich oburącz

*PEDAGOGIKA ZABAWY FROEBLA

Ułóż  z dowolnych klocków, które masz w domu, poniższe wzory

 

*ZNAJDŹ ODPOWIEDNIĄ MAŁĄ LITERKĘ DO PODANEJ DUŻEJ LITERY

ZADANIA DO SAMODZIELNEGO WYKONANIA W DOMU- TYDZIEŃ 23-27.03.2020

TEMAT TYGODNIA: GRAJ W ZIELONE

 

*PORANNA GIMNASTYKA- ĆWICZ PRZY MUZYCE:)

 

*ZNAJDŹ RÓŻNICE

 

*WIERSZYK O WIOŚNIE-NAUCZ SIĘ NA PAMIĘĆ

OZNAKI WIOSNY
Marta Olechowska

Żółte słoneczko na niebie się śmieje,
łagodny wietrzyk wesolutko wieje,
Krokus nieśmiało z ziemi się podnosi,
wietrzyk wiosenny zmarzłą ziemie rosi.
Ptaszki wróciły i głośno ćwierkają,
wierzby puszyste bazie wypuszczają.
Ciepło wokoło, zima precz już poszła,
a na jej miejsce przyszła piękna wiosna.

*JĘZYK ANGIELSKI-obejrzyj uważnie bajkę, opowiedz o czym była

*NAZWIJ PO ANGIELSKU PONIŻSZE ZWIERZĘTA:

 

*,,Wietrzyk i wichura” –zabawa ruchowa.

Dziecko –drzewo, stoi na podłodze w niewielkim rozkroku, ręce trzyma w górze. Rodzic mówi a dziecko wykonuje polecenia. Wieje lekki wiaterek i porusza tylko bardzo cienkie gałązki –dzieci poruszają tylko paluszkami. Zaczyna wiać wiatr i porusza gałęzie –dziecko wykonuje ruchy rąk w prawo i lewo. Wietrzysko wieje i porusza całe drzewa –dziecko porusza się całe (należy zwrócić uwagę, aby dziecko nie odrywało nóg od podłogi). Wiatr robi się coraz mocniejszy…

*JĘZYK HISZPAŃSKI

NAZWIJ PONIŻSZE OBRAZKI, POKOLORUJ RYSUNKI

HISZPAŃSKI-NAZWIJ RYSUNKI

 

*SZLACZKI

*

*KOLOROWA PANI WIOSNA

Dzieciaczki zapraszamy Was do wspólnej zabawy 🙂 Stwórzcie swoja Panią Wiosnę- z papieru, kloców, nakrętek …

sposób wykonania dowolny!

podzielcie się z nami swoimi pracami- wyślijcie je nam na naszego messengera FB Krainy Wiedzy

Będzie nam niezmiernie miło!!!

*PIECZĄTKI Z ZIEMNIAKÓW

Potrzebne Ci będą:2 ziemniaki, foremki do ciastek-różne kształty, nożyk, farby, pędzelek, biała kartka papieru

wykonanie: poproś rodzica (lub próbuj sam pod okiem rodzica) przeciąć ziemniaki na pół, wciśnij foremkę- odkrój nożykiem wokół foremki, zdejmij foremkę, pomaluj kształt pędzelkiem z farbą, odbij pieczątkę

*NAUKA PIOSENKI D.GELLNER „POBUDKA Z OGRÓDKA”

Tekst piosenki:

1. Wiosna rano z łóżka wstała.
– Halo, kwiatki! – zawołała.
– Czemu jeszcze w ziemi tkwicie?
Może wreszcie się zbudzicie?

Ref. Pobudka! Pobudka! Czas wracać do ogródka!
Pobudka! Pobudka! Na grządki wracać czas!
Pobudka! Pobudka! Czas wracać do ogródka!
Pobudka! Pobudka! Powtarzam jeszcze raz!

2. Jak się żaden z was nie ruszy,
powyciągam was za uszy!
Łapcie buty! Łapcie kapcie!
Nie ziewajcie! I nie chrapcie!

Ref. Pobudka! Pobudka!…

3. Wystawiły kwiatki nosy,
jeden goły, drugi bosy,
w nowe płatki się ubrały,
razem z wiosną zaśpiewały.

Ref. Pobudka! Pobudka! Czas wracać do ogródka!
Pobudka! Pobudka! Na grządki wracać czas!
Pobudka! Pobudka! Czas wracać do ogródka!
Pobudka! Pobudka! Wie o tym każdy z nas!

*Zaśpiewaj z nami- naucz się słów i melodii 🙂

*LICZYMY

POLICZ WYPROSTOWANE PALCE RĄK I WSKAŻ WŁAŚCIWĄ LICZBĘ

*ĆWICZENIA MOTORYKI MAŁEJ

Poproś Rodzica o narysowanie szlaczków, następnie wytnij według wzoru

*STOSUNKI PRZESTRZENNE

Wydrukuj lub przerysuj, wykonaj ćwiczenie według instrukcji*WIERSZYK- NAUCZ SIĘ NA PAMIĘĆ

*WIERSZYK- NAUCZ SIĘ NA PAMIĘĆ

Leci pliszka
spod kamyczka:
– Ja się macie dzieci!
Już przybyła
wiosna miła,
już słoneczko świeci!

Poszły rzeki w
świat daleki,
płyną het – do morza;
A ja śpiewam,
a ja lecę,
gdzie ta ranna zorza!

Konopnicka Maria

*LICZYMY

Policz jabłka i nazwij brakujące liczby:

 

ZADANIA DO SAMODZIELNEGO WYKONANIA W DOMU- TYDZIEŃ 16-20.03.2020

TEMAT TYGODNIA: WITAJ WIOSNO

*POLICZ I ZAZNACZ WŁAŚCIWĄ LICZBĘ(czy wszystkie są właściwe?)

*RYTMY

Dokończ rytm według wzoru- wydrukuj lub przerysuj:

*Obejrzyj bajkę Didi the Dragon- znasz ją z zajęć z ciocią Kasią 🙂

*Poproś Rodzica o przeczytanie nazw kolorów, a następnie pokoloruj według instrukcji

wydrukuj lub przerysuj

 

*EKSPERYMENT

Będą Ci potrzebne: farby- czerwona, żółta, niebieska, pędzelek, biała kartka, woda, ręcznik papierowy

 

 

*Wysłuchaj piosenkę a następnie zaśpiewaj razem z nami 😊 Znasz ją z przedszkolnych zajęć z ciocią Natalią 😊

*ZADANIE DO PIOSENKI:

nazwij poniższe ubrania:

el gorro

la chaqueta

los zapatos

la bufanda

*UŁÓŻ FIGURY WEDŁUG PODANEGO WZORU, NAZWIJ JE

Potrzebne ci będą: biała kartka, zapałki

*ZNAJDŹ PRAWIDŁOWY CIEŃ 🙂

*POŁĄCZ LICZBĘ Z ODPOWIEDNIA ILOŚCIĄ KROPEK

*DLA CHĘTNYCH-BIEDRONECZKA

POTRZEBNE CI BĘDĄ: 1 KARTKA KOLORU CZARNEGO, 1 KARTKA KOLORU CZERWONEGO, 1 BIAŁA KARTKA, NOŻYCZKI, CZARNY FLAMASTER, KLEJ, OCZKA -OPCJONALNIE

 

*LICZENIE DO 5

PRZERYSUJ LUB WYDRUKUJ

ZAMALUJ NA ZIELONO TYLE BALONÓW, ILE WSKAZUJE LICZBA OBOK 🙂

* GĄSIENICA

BĘDĄ CI POTRZEBNE: KOLOROWY PASEK PAPIER, NOŻYCZKI, FLAMASTER, SŁOMKA

RÓB WEDŁUG INSTRUKCJI:

A TERAZ RÓB WYŚCIGI 🙂

 

Strona internetowa wykorzystuje pliki cookies : Kontynuując przeglądanie tej strony, akceptujesz tę politykę. więcej informacji

The cookie settings on this website are set to "allow cookies" to give you the best browsing experience possible. If you continue to use this website without changing your cookie settings or you click "Accept" below then you are consenting to this.

Close